University of Colorado School of Nursing မှ ပါမောက္ခအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးမှ ပူးတွဲရေးသားသော အယ်ဒီတာ့အာဘော်အသစ်သည် နိုင်ငံတစ်ဝန်းရှိ သူနာပြုဆရာမများ၏ ပြင်းထန်ပြီး တိုးပွားလာသော ရှားပါးမှုအား ရောင်ပြန်ဟပ်သောအလေ့အကျင့်မှတစ်ဆင့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြေရှင်းနိုင်သည် သို့မဟုတ် ရလဒ်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ရန် အချိန်ယူခြင်းတို့ကို စောဒကတက်သည်။အနာဂတ်လုပ်ဆောင်ချက်များ။ဒါက သမိုင်းသင်ခန်းစာပါ။၁၉၇၃ ခုနှစ်တွင် စာရေးဆရာ Robert Heinlein က ဤသို့ရေးသားခဲ့သည်– “သမိုင်းကို လျစ်လျူရှုသော မျိုးဆက်သည် အတိတ်နှင့် အနာဂတ်ဟူ၍ မရှိပါ။
ဆောင်းပါး၏စာရေးဆရာများက "တွေးခေါ်မှုအလေ့အထကို ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းသည် မိမိကိုယ်မိမိ သတိရှိမှု၌ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို ဖွံ့ဖြိုးစေပြီး၊ လုပ်ဆောင်ချက်များကို သတိရှိရှိ ပြန်လည်တွေးတောခြင်း၊ ပိုမိုအပြုသဘောဆောင်သော ရှုမြင်သုံးသပ်ချက် ပိုမိုကြီးမားသော ရုပ်ပုံလွှာကို မြင်နိုင်စေကာ၊ ယင်းကြောင့် တစ်ဦး၏အတွင်းစိတ်အရင်းအမြစ်များကို ဖြိုခွဲခြင်းထက် ပံ့ပိုးကူညီခြင်း" ဖြစ်သည်။
Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, သူနာပြုကျောင်း, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN၊ FAAN၊ ANEF၊ Chapel Hill သူနာပြုကျောင်းရှိ မြောက်ကာရိုလိုင်းနားတက္ကသိုလ်မှ ဤအယ်ဒီတာ့အာဘော်ကို 2023 ခုနှစ် ဇူလိုင်လ သူနာပြုပညာရေးဂျာနယ်တွင် ပူးတွဲရေးသားခဲ့သည်။
စာရေးသူများသည် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင် သူနာပြုနှင့် သူနာပြုဆရာမများ ရှားပါးမှုကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။ကျွမ်းကျင်သူများက သူနာပြုအရေအတွက်သည် 2020 နှင့် 2021 ခုနှစ်ကြားတွင် 100,000 ကျော် ကျဆင်းသွားပြီး ဆယ်စုနှစ် လေးခုအတွင်း အကြီးမားဆုံး ကျဆင်းမှုဖြစ်ကြောင်း ကျွမ်းကျင်သူများက တွေ့ရှိခဲ့သည်။ကျွမ်းကျင်သူများက 2030 ခုနှစ်တွင် "ပြည်နယ် 30 တွင်မှတ်ပုံတင်ထားသောသူနာပြုများအလွန်အမင်းပြတ်တောက်လိမ့်မည်" ဟုလည်းကျွမ်းကျင်သူများကခန့်မှန်းသည်။ဤပြတ်တောက်မှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမှာ ဆရာများ ရှားပါးမှုကြောင့် ဖြစ်သည်။
American Association of Colleges of Nursing (AACN) ၏ အဆိုအရ သူနာပြုကျောင်းများသည် ဘတ်ဂျက်ကန့်သတ်ချက်များကြောင့် အရည်အချင်းပြည့်မီသော ကျောင်းသား ၉၂,၀၀၀ ကို ငြင်းပယ်ခြင်း၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအလုပ်အကိုင်များနှင့် ဆရာဆရာမများ ပြတ်လပ်မှုအတွက် ပြိုင်ဆိုင်မှု တိုးလာခြင်းဖြစ်သည်။AACN သည် အမျိုးသား သူနာပြုဌာန လစ်လပ်မှုနှုန်း 8.8% ရှိကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။လုပ်ငန်းခွင်ပြဿနာများ၊ သင်ကြားရေးတောင်းဆိုမှုများ၊ ဝန်ထမ်းအလှည့်အပြောင်းနှင့် ကျောင်းသားတောင်းဆိုမှုများ တိုးလာခြင်းသည် ဆရာ၀န်အား ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုကို ဖြစ်စေကြောင်း သုတေသနပြုချက်များအရ သိရသည်။လေ့လာမှုအရ ပင်ပန်းနွမ်းနယ်ခြင်းက ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၊ စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုတို့ကို လျော့ကျစေနိုင်ကြောင်း သိရသည်။
ကော်လိုရာဒိုကဲ့သို့သော အချို့ပြည်နယ်များသည် သင်ကြားလိုသော ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု ကျွမ်းကျင်သူများကို ဒေါ်လာ ၁၀၀၀ အခွန်ခရက်ဒစ်ပေးသည်။သို့သော် Armstrong နှင့် Sherwood တို့က ဆရာများ၏ ယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ရန် ပို၍ သိသာထင်ရှားသော နည်းလမ်းမှာ ရောင်ပြန်ဟပ်သော အလေ့အကျင့်အားဖြင့် ဖြစ်သည်ဟု ငြင်းခုံကြသည်။
"၎င်းသည် အနာဂတ်အခြေအနေများအတွက် အခြားရွေးချယ်စရာများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် အတွေ့အကြုံများကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ဆန်းစစ်သုံးသပ်သည့် နောက်ကြောင်းပြန်လှည့်ကာ ရှေ့သို့လှည့်ကြည့်သည့် ကျယ်ပြန့်စွာလက်ခံထားသော တိုးတက်မှုဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်" ဟု စာရေးသူက ရေးသားထားသည်။
"ရောင်ပြန်ဟပ်သောအလေ့အကျင့်သည် အရေးကြီးသောဖြစ်ရပ်များကိုဖော်ပြခြင်း၊ လူတစ်ဦး၏ယုံကြည်ချက်၊ တန်ဖိုးထားမှုများနှင့် အလေ့အကျင့်များနှင့် မည်သို့ကိုက်ညီကြောင်း မေးမြန်းခြင်းဖြင့် အခြေအနေတစ်ခုကို နားလည်ရန် တမင်တကာ၊ တွေးခေါ်ပြီး စနစ်တကျချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။"
အမှန်မှာ၊ သူနာပြုကျောင်းသားများသည် "စိတ်ဖိစီးမှုနှင့် စိုးရိမ်ပူပန်မှုများကို လျှော့ချရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှု၊ စွမ်းရည်နှင့် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အသိဉာဏ်ကို မြှင့်တင်ရန်" ရောင်ပြန်ဟပ်သည့် အလေ့အကျင့်ကို နှစ်အတော်ကြာအောင် အောင်မြင်စွာ အသုံးပြုခဲ့ကြောင်း သုတေသနများက ဖော်ပြသည်။
ဆရာများသည် ယခုအခါ အုပ်စုငယ်များ သို့မဟုတ် အလွတ်သဘောဖြင့် ပြဿနာများနှင့် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ဖြေရှင်းနည်းများအကြောင်း စဉ်းစားတွေးခေါ်ခြင်း သို့မဟုတ် စာရေးခြင်းတွင် တရားဝင် ရောင်ပြန်ဟပ်သည့် အလေ့အကျင့်တွင် ပါဝင်ရန် ကြိုးစားသင့်သည်ဟု စာရေးသူက ဆိုသည်။ဆရာများ၏ တစ်ဦးချင်း ရောင်ပြန်ဟပ်သော အလေ့အကျင့်များသည် ဆရာများ၏ ကျယ်ပြန့်သော အသိုက်အဝန်းအတွက် စုပေါင်းမျှဝေထားသော အလေ့အကျင့်များဆီသို့ ဦးတည်သွားစေနိုင်သည်။ဆရာအချို့သည် ဆရာအစည်းဝေးများ၏ ပုံမှန်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် ရောင်ပြန်ဟပ်သောလေ့ကျင့်ခန်းများကို ပြုလုပ်ကြသည်။
“ဆရာ၀န်တစ်ဦးစီတိုင်းသည် မိမိကိုယ်ကိုယ်အသိဥာဏ်တိုးပွားစေရန် လုပ်ဆောင်သောအခါ၊ သူနာပြုလုပ်ငန်းတစ်ခုလုံး၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည် ပြောင်းလဲသွားနိုင်သည်” ဟု စာရေးသူက ဆိုသည်။
စာရေးဆရာများက ဤအလေ့အကျင့်ကို နည်းလမ်းသုံးမျိုးဖြင့် စမ်းသုံးကြည့်ရန် အကြံပြုသည်- အစီအစဉ်တစ်ခုတွင် မလုပ်ဆောင်မီ၊ လုပ်ဆောင်ချက်များကို ညှိနှိုင်းရန်နှင့် အနာဂတ်အခြေအနေများတွင် မည်သို့တိုးတက်နိုင်သည်ကို သိရှိရန် အတူတကွ တွေ့ဆုံ၍ ဆွေးနွေးအကြံပြုသည်။
စာရေးဆရာများအဆိုအရ၊ ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသည် ဆရာများအား “နားလည်မှု၏ ပိုမိုကျယ်ပြန့်နက်နဲသောအမြင်” နှင့် “နက်နဲသောထိုးထွင်းသိမြင်မှု” တို့ကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်။
ကျယ်ပြန့်သောအလေ့အကျင့်မှတဆင့် ရောင်ပြန်ဟပ်ခြင်းသည် ဆရာများ၏တန်ဖိုးများနှင့် ၎င်းတို့၏အလုပ်များကြားတွင် ပိုမိုရှင်းလင်းသော ပေါင်းစပ်မှုကို ဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ အကောင်းဆုံးသောအားဖြင့် ဆရာ၊ဆရာမများအား မျိုးဆက်သစ်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုလုပ်သားများကို ဆက်လက်သင်ကြားခွင့်ရစေမည်ဟု ပညာရေးခေါင်းဆောင်များက ပြောသည်။
“ဒါဟာ သူနာပြုကျောင်းသားတွေအတွက် အချိန်စမ်းသပ်ပြီး ယုံကြည်ရတဲ့ အလေ့အကျင့်တစ်ခုဖြစ်လို့ သူနာပြုတွေဟာ သူတို့ရဲ့အကျိုးအတွက် ဒီအစဉ်အလာရဲ့ ရတနာတွေကို အသုံးချဖို့ အချိန်တန်ပြီ” ဟု Armstrong နှင့် Sherwood က ပြောကြားခဲ့သည်။
အဆင့်မြင့်ပညာရေးကော်မရှင်က အသိအမှတ်ပြုပါတယ်။အမှတ်တံဆိပ်အားလုံးသည် တက္ကသိုလ်၏ မှတ်ပုံတင်ထားသော ပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်သည်။ခွင့်ပြုချက်ဖြင့်သာ အသုံးပြုခဲ့သည်။
တင်ချိန်- နိုဝင်ဘာ ၂၁-၂၀၂၃