အတိတ်ကိုပြန်သုံးသပ်ခြင်းကအနာဂတ်စောင့်ရှောက်သူများကိုကူညီနိုင်သည်

ကော်လိုရာဒိုသူနာပြုကျောင်း 0 င်တက္ကသိုလ်မှပြုလုပ်သောအယ်ဒီတာအဖွဲ့အသစ်တစ်ခုကပြုလုပ်ခဲ့သောအယ်ဒီတာအဖွဲ့အသစ်အရသူနာပြုဌာန၏ပြင်းထန်ခြင်းနှင့်ကြီးထွားလာခြင်းများကိုရောင်ပြန်ဟပ်ခြင်းနှင့်အခြားရွေးချယ်စရာများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်နှင့်အကဲဖြတ်ရန်အချိန်ယူရန်အချိန်ယူရန်အချိန်ယူရန်အချိန်ယူရလိမ့်မည်။ အနာဂတ်လုပ်ရပ်များ။ ဒါကသမိုင်းသင်ခန်းစာပဲ။ 1973 တွင်စာရေးဆရာရောဘတ်ဟွိုင်လင်ကဤသို့ရေးသားခဲ့သည် - "သမိုင်းကိုလျစ်လျူရှုသောမျိုးဆက်တစ်ဆက်တွင်အတိတ်, အနာဂတ်ကိုလည်းမရှိကြပါ။ "
ဆောင်းပါး၏စာရေးသူများက "'Self-aturity in their inveloping လုပ်ခြင်း,
GAIL Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, Colado Anschut College Colory Colory ကောလိပ်တို့က GAIL Armstrong, DNP, DNTS-BC, RN, Coldado Ansterfict Between of Colorado AnserwoD College ဖေဖော်ဝါရီလတွင်ပါ 0 င်သောချာ့ိုလ်မြို့ပြကျောင်းတွင်မြောက်ဘက်ကာရိုလိုင်းနား,
စာရေးသူများသည်ယူနိုက်တက်စတိတ်ရှိသူနာပြုများနှင့်သူနာပြုပညာပေးသူများ၏ရှားပါးမှုကိုမီးမောင်းထိုးပြသည်။ ကျွမ်းကျင်သူများကသူနာပြုအရေအတွက်သည် 2020 နှင့် 2021 အကြား 100,000 ကျော်ကျဆင်းခဲ့ပြီးဆယ်စုနှစ်လေးခုအတွင်းအကြီးမားဆုံးကျဆင်းမှုဖြစ်သည်။ ကျွမ်းကျင်သူတွေက 2030 ပြည့်နှစ်မှာပြည်နယ် 3030 မှာပြည်နယ် 30 ခုမှာမှတ်ပုံတင်ထားတဲ့သူနာပြုတွေအကြောင်းအကြီးအကျယ်ဒုက္ခပေးလိမ့်မယ်။ " ဤရှားပါးမှု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမှာဆရာများရှားပါးမှုကြောင့်ဖြစ်သည်။
သူနာပြု (AACN) ၏ကောလိပ်များအရသူနာပြုကျောင်းများသည်ဘတ်ဂျက်ဆိုင်ရာအကန့်အသတ်များကြောင့်အရည်အချင်းပြည့်မီသောကျောင်းသား 92000 ကိုငြင်းပယ်သည်။ AACN ကအမျိုးသားသူနာပြုဌာနနေရာလွတ်မြောက်နှုန်းမှာ 8.8% ရှိသည်ဟု AACN ကတွေ့ရှိခဲ့သည်။ သုတေသနပြုချက်ဆိုင်ရာပြ issues နာများ, သင်ကြားရေးလိုအပ်ချက်များကိုသင်ကြားခြင်း, သုတေသနပြုချက်အရပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုသည်ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု,
ကော်လိုရာဒိုကဲ့သို့သောအချို့သောပြည်နယ်များသည်သင်ကြားလိုသောကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များအတွက်အခွန်ငွေဒေါ်လာ 1000 ပေးရမည်။ သို့သော်အမ်းစထရောင်းနှင့် Sherwood တို့သည်ဆရာ 0 န်ယဉ်ကျေးမှုကိုတိုးတက်စေရန်ပိုမိုသိသာထင်ရှားသည့်နည်းလမ်းမှာရောင်ပြန်ဟပ်လေ့ကျင့်ခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်သည်။
"အနာဂတ်အခြေအနေများအတွက်အခြားနည်းလမ်းများထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်အတွေ့အကြုံများကိုကြည့်ရှုရန်အတွေ့အကြုံများကိုကြည့်ရှုခြင်း,
ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသည်သိသာထင်ရှားသည့်အဖြစ်အပျက်များကိုဖော်ပြခြင်းဖြင့်သိသာထင်ရှားသည့်အဖြစ်အပျက်များ,
အမှန်မှာ, သုတေသနပြုချက်အရသူနာပြုကျောင်းသားများသည်နှစ်ပေါင်းများစွာစိတ်ဖိစီးမှုနှင့်စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့်သူတို့၏သင်ယူမှု,
ဆရာများသည်ယခုအခါအများအားဖြင့်ပုံမှန်ရောင်ပြန်ဟပ်သောအလေ့အကျင့်များနှင့်အလွတ်သဘော, ဆရာများ၏ရောင်ပြန်ဟပ်သည့်အလေ့အကျင့်များသည်ဆရာများကျယ်ပြန့်သောအသိုင်းအဝိုင်းအတွက် စုပေါင်း. မျှဝေထားသောလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို ဦး ဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။ အချို့သောဆရာများအနေဖြင့်ဆရာ 0 န်များကရောင်ပြန်ဟပ်လေ့ကျင့်ခန်းများကိုပုံမှန်လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ခြင်း၏ပုံမှန်အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။
"ဒြေအဖွဲ့ 0 င်တစ် ဦး စီသည်မိမိကိုယ်ကိုအသိအမြင်မြင့်မားစေရန်လုပ်ဆောင်သည့်အခါသူနာပြုအလုပ်တစ်ခုလုံး၏ပင်ကိုစရိုက်ပြောင်းလဲနိုင်သည်ဟုစာရေးသူများကဆိုသည်။
စာရေးသူများကဆရာများကဤအလေ့အကျင့်ကိုနည်းလမ်းသုံးမျိုးဖြင့်ကြိုးစားကြည့်ပါ။ အစီအစဉ်တစ်ခုသို့မကျူးလွန်မီ,
စာရေးသူအဆိုအရရောင်ပြန်ဟပ်မှုကဆရာများအား "ပိုမိုနက်ရှိုင်းသောနားလည်မှု၏ရှုထောင့်ရှုထောင့်နှင့်" ပိုမိုနက်ရှိုင်းသောနားလည်မှု "နှင့်" နက်ရှိုင်းသောထိုးထွင်းသိမြင်မှု "များပေးနိုင်သည်။
ပညာရေးခေါင်းဆောင်များကကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အလေ့အကျင့်များမှတဆင့်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသည်ဆရာများ၏တန်ဖိုးများနှင့်သူတို့၏အလုပ်များအကြားပိုမိုရှင်းလင်းစွာညှိနှိုင်းခြင်း,
"ဒါကသူနာပြုကျောင်းသားတွေအတွက်အချိန်ကာလစမ်းသပ်ပြီးယုံကြည်စိတ်ချရသောအလေ့အကျင့်ဖြစ်လို့သူနာပြုများအနေဖြင့်ဤဓလေ့ထုံးစံ၏ဘဏ် tre ာများကို၎င်းတို့အကျိုးရှိရှိအသုံးချရန်အချိန်ဖြစ်သည်။
အဆင့်မြင့်ပညာရေးအပေါ်ကော်မရှင်ကအသိအမှတ်ပြု။ ကုန်အမှတ်တံဆိပ်အားလုံးသည်တက်ကသိုလျ၏မှတ်ပုံတင်ထားသောပိုင်ဆိုင်မှုဖြစ်သည်။ ခွင့်ပြုချက်နှင့်သာအသုံးပြုခဲ့သည်။