သွားဘက်ဆိုင်ရာ သင်ကြားမှုပုံစံ

ဤစာတမ်းသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် အလေ့အကျင့်တွင် သမိုင်းဝင်ပြောင်းလဲမှုများနှင့် လက်ရှိခေတ်ရေစီးကြောင်းများကို စစ်ဆေးပြီး အနာဂတ်ကို ခန့်မှန်းရန် ကြိုးပမ်းမှုများ ပါဝင်သည်။ အထူးသဖြင့် COVID-19 ကပ်ရောဂါအပြီးတွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် အလေ့အကျင့်သည် လမ်းဆုံတွင် ရှိနေသည်။ အနာဂတ်ကို အခြေခံအင်အားစုလေးခုဖြင့် ပုံဖော်ထားသည်- ပညာရေးကုန်ကျစရိတ် မြင့်တက်လာခြင်း၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှု၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆန်မှု လျော့နည်းလာခြင်း၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုကို ကော်ပိုရိတ်ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့် နည်းပညာတိုးတက်မှုများ။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးတွင် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးသီးသန့်၊ အရည်အချင်းအခြေပြု၊ တစ်ပြိုင်နက်တည်းမဟုတ်သော၊ ရောနှောသင်ယူမှု၊ မျက်နှာချင်းဆိုင်သင်ယူမှုနှင့် virtual သင်ယူမှုများ ပါဝင်နိုင်ပြီး ကျောင်းသားများအား စတင်ရာနှင့် အဆုံးသတ်ရာများစွာကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ အလားတူပင်၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာရုံးများသည် ရောနှောမည်ဖြစ်ပြီး လူကိုယ်တိုင်နှင့် virtual လူနာစောင့်ရှောက်မှု နှစ်မျိုးလုံး ရရှိနိုင်ပါသည်။ အတုဥာဏ်ရည်သည် ရောဂါရှာဖွေခြင်း၊ ကုသမှုနှင့် ရုံးစီမံခန့်ခွဲမှု၏ ထိရောက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးလိမ့်မည်။
“သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် လုပ်ငန်းဆောင်တာများသည် လမ်းဆုံလမ်းခွတွင် ရှိနေသည်” ဟူသော စကားကို ကျွန်ုပ်တို့၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆွေးနွေးမှုများတွင် မကြာခဏ ဖော်ပြလေ့ရှိသည်။ ဤဖော်ပြချက်သည် 1995 (1) ထက် ယခုအခါ ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိသည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် လုပ်ငန်းဆောင်တာများအကြား ဆက်နွယ်မှုကို အသိအမှတ်ပြုရန် အရေးကြီးပါသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု အပြန်အလှန် လွှမ်းမိုးနေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ လက်ရှိအခြေအနေကို ပြည့်စုံစွာ နားလည်ခြင်းသည် ဤနယ်ပယ်များကို ပုံဖော်ပေးသည့် ရေရှည်ခေတ်ရေစီးကြောင်းများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်ပါသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ မူလအစကို တရားဝင်မဟုတ်သော သင်တန်းသားအခြေပြုပုံစံမှ ခြေရာခံနိုင်ပြီး ထိုပုံစံဖြင့် ထိုအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းကို ဆရာဝန်တစ်ဦးမှ အခြားတစ်ဦးသို့ လက်ဆင့်ကမ်းပေးခဲ့သည်။ ၁၈၄၀ ခုနှစ်တွင် ဘာလ်တီမိုးတွင် ပထမဆုံး သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်း ဖွင့်လှစ်ခြင်းနှင့်အတူ ဤအစဉ်အလာသည် ပိုမိုတရားဝင်သော ကျောင်းအခြေပြုစနစ်အဖြစ် ပြောင်းလဲလာခဲ့သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးသည် မကြာသေးမီက နေရာအခြေပြုပညာရေးမှ ဆေးခန်းနေရာများစွာကို အသုံးပြု၍ ဖြန့်ဝေထားသောပညာရေးနှင့် virtual နှင့် လူကိုယ်တိုင် အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနှစ်မျိုးလုံးပါဝင်သော hybrid ပုံစံများသို့ သိသာထင်ရှားသော ပြောင်းလဲမှုများ ထပ်မံပြုလုပ်ခဲ့ပြီး COVID-19 ကပ်ရောဂါကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော စိန်ခေါ်မှုများကြောင့် ပိုမိုဆိုးရွားလာခဲ့သည်။
အမေရိကန်ပြည်ထောင်စု၏ ပထမဆုံး သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းဖြစ်သော Baltimore School of Dental Medicine တည်ထောင်ပြီး ၁၈၃ နှစ်အတွင်း သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ ရှုခင်းသည် သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားခဲ့သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးသည် ပုဂ္ဂလိက၊ အကျိုးအမြတ်အတွက်၊ လွတ်လပ်သော ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျောင်းများမှ တက္ကသိုလ်အခြေပြု၊ အကျိုးအမြတ်မယူသော ကျန်းမာရေးပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများသို့ ပြောင်းလဲလာခဲ့သည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းအရေအတွက်သည် ၁၉၀၀ ခုနှစ်တွင် ၅၇ တွင် အထွတ်အထိပ်သို့ရောက်ရှိခဲ့ပြီး Gies အစီရင်ခံစာ (2) ထုတ်ဝေပြီးနောက် ၁၉၃၀ ခုနှစ်ဝန်းကျင်တွင် ၃၈ ခုအထိ ကျဆင်းသွားခဲ့ပြီး ၁၉၇၀ ခုနှစ်များတွင် ၆၀ အထိ ပြန်လည်ကောင်းမွန်လာခဲ့သည်။ ၁၉၈၀ ခုနှစ်များတွင် ပိတ်သိမ်းပြီးနောက် ပြန်လည်ဖွင့်လှစ်ပြီးနောက် ကျောင်းအရေအတွက်မှာ ယခုအခါ ၇၂ ကျောင်းရှိပြီး အနည်းဆုံး နောက်ထပ် ၇ ကျောင်းကို နောက် ၂-၃ နှစ်အတွင်း ဖွင့်လှစ်ရန် စီစဉ်ထားသည် (3)။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ အစိတ်အပိုင်းများသည် ပိုမိုရှုပ်ထွေးလာပါသည်။ အစပိုင်းတွင် ကျောင်းသားတစ်ဦး၊ ဆရာတစ်ဦး၊ လူနာတစ်ဦးနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာတစ်ခုသည် လုံလောက်ပါသည်။ သို့သော် လွန်ခဲ့သော ၁၈၃ နှစ်အတွင်း သင်တန်းများ၊ ဆေးခန်းများ၊ ဆေးခန်းမတိုင်မီ၊ စာသင်ခန်းနှင့် သရုပ်သကန်ပတ်ဝန်းကျင်များသည် ကြီးထွားလာပြီး ကွဲပြားလာပါသည်။ ဌာန၏ အရည်အသွေးနှင့် ကွဲပြားမှု၊ တရားဝင်စမ်းသပ်မှုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့် အဆင့်များစွာပါဝင်သော စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းနှင့် လိုက်နာမှုဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းများကို ပညာရေးအတွေ့အကြုံအလုံးစုံကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် ထည့်သွင်းထားပါသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ ကုန်ကျစရိတ်သည်လည်း သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားပြီး ကျောင်းသားကြွေးမြီဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကို တိုးမြင့်စေခဲ့သည်။ အစောပိုင်းအဆင့်များတွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာဆရာဝန်ထံမှ တရားဝင်လေ့ကျင့်မှု လိုအပ်ပြီး ၁-၂ နှစ်အကြာတွင် ကျောင်းသားများသည် လွတ်လပ်စွာ အလုပ်လုပ်နိုင်သည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာလုပ်ငန်းကို စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ခြင်းသည် အစပိုင်းတွင် ရံဖန်ရံခါသာဖြစ်ပြီး အလာဘားမားသည် ၁၈၄၁ ခုနှစ်တွင် ၎င်းကို စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်သည့် ပထမဆုံးပြည်နယ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ ၁၉၁၀ ခုနှစ်တွင် ပြည်နယ်လိုင်စင်သည် ပြည်နယ်အားလုံးတွင် မဖြစ်မနေလိုအပ်လာခဲ့သည်။ ၁၉ ရာစုအလယ်ပိုင်းတွင် ကျောင်းလခသည် ဒေါ်လာ ၁၀၀ ခန့် ကုန်ကျခဲ့ပြီး ငွေပမာဏများစွာဖြစ်သည်။ ၁၈၄၀ ခုနှစ်တွင် ပထမဆုံးသွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်း ဖွင့်လှစ်ခြင်းနှင့်အတူ ဒေါ်လာ ၁၀၀ မှ ၂၀၀ အထိ ကျောင်းလခများသည် အဖြစ်များလာခဲ့သည်။ နှစ်ပေါင်း ၁၄၀ ကျော် (၁၈၈၀ မှ ၂၀၂၀) အတွင်း အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ ပုံမှန်ပုဂ္ဂလိကသွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းတစ်ခုတွင် ကျောင်းလခသည် ၅၅၅ ဆ မြင့်တက်လာခဲ့ပြီး ငွေကြေးဖောင်းပွမှုကို ၂၅ ဆ ကျော်လွန်ခဲ့သည် (4)။ ၂၀၂၃ ခုနှစ်တွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းမှ ဘွဲ့ရထားသူများ၏ ပျမ်းမျှကြွေးမြီမှာ ဒေါ်လာ ၂၈၀,၇၀၀ (5) ဖြစ်လိမ့်မည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့်၏ မျက်နှာစုံမှ သမိုင်းကြောင်းသည် ကုသမှုအမျိုးမျိုးတွင် ပေါ်ပေါက်လာပြီး တစ်ခုချင်းစီသည် ၎င်း၏ ကျယ်ပြန့်သော အချိန်ဇယားတွင် မတူညီသော အချိန်များတွင် ဖြစ်ပေါ်သည် (ပုံ ၁)။ ဤအဆင့်များတွင် အစောဆုံး ကုသမှုပုံစံဖြစ်သည့် သွားနှုတ်ခြင်း သွားဘက်ဆိုင်ရာ၊ ၁၉၄၅ ခုနှစ်တွင် စတင်ခဲ့သော ကြိုတင်ကာကွယ်သည့် သွားဘက်ဆိုင်ရာကို အခြေခံ၍ လူအများက “သွားဘက်ဆိုင်ရာ၏ ဖခင်” ဟု သတ်မှတ်ကြသည့် Pierre Fauchard ခေတ်တွင် ၁၇၂၈ ခုနှစ်တွင် စတင်ခဲ့သော ပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့် အစားထိုး သွားဘက်ဆိုင်ရာတို့ ပါဝင်သည်။ ရောဂါရှာဖွေခြင်း- ရေတွင် ဖလိုရိုက်ဓာတ်ပါဝင်သော နည်းပညာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူ သွားဘက်ဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့် ပေါ်ပေါက်လာခဲ့ပြီး တံတွေး၊ ပါးစပ်အရည်များနှင့် တစ်ရှူးများသည် ဒေသတွင်းနှင့် တစ်ကိုယ်လုံးဆိုင်ရာ ရောဂါများကို ရောဂါရှာဖွေရာတွင် အဓိကသော့ချက် ဖြစ်လာခဲ့သည်။ အဏုဇီဝပိုးမွှားများ၏ ပြန်လည်ရှင်သန်မှုနှင့် ကိုင်တွယ်မှုအပေါ် အခြေခံ၍ ခံတွင်းကျန်းမာရေးကို ပေးစွမ်းသည့် တော်လှန်သော ကုသမှုတစ်ခုကို လက်ရှိတွင် တီထွင်နေပြီး သွားဘက်ဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့်၏ အနာဂတ်အတွက် လမ်းခင်းပေးပါသည်။ အဓိကမေးခွန်းမှာ အနာဂတ်တွင် ဤသွားဘက်ဆိုင်ရာ အလေ့အကျင့်ပုံစံအမျိုးမျိုး၏ အချိုးအစား မည်မျှရှိမည်နည်းဆိုသည့်အချက်ဖြစ်သည်။
ပုံ ၁။ သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာ၏ သမိုင်းဝင်အဆင့်များ။ Andrew Spielman ရေးသားသော The Illustrated Encyclopedia of Dental History မှ ကောက်နုတ်ချက်။ https://historyofdentistryandmedicine.com/a-timeline-of-the-history-of-dentistry/။ ခွင့်ပြုချက်ဖြင့် ပြန်လည်ရိုက်နှိပ်ထုတ်ဝေသည်။
ဤပြောင်းလဲမှုသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာကုသမှုကို စက်ပိုင်းဆိုင်ရာအာရုံစိုက်မှုသက်သက် (သွားနှုတ်ခြင်း၊ အစားထိုးခြင်းနှင့် ပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်းဆိုင်ရာ သွားဘက်ဆိုင်ရာ) မှ ဓာတုဗေဒနှင့် ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာရှုထောင့်များ (ကာကွယ်တားဆီးရေးဆိုင်ရာ သွားဘက်ဆိုင်ရာ) လွှမ်းမိုးထားသော သွားဘက်ဆိုင်ရာကုသမှုသို့ ပြောင်းလဲခဲ့ပြီး ယခုအခါ မော်လီကျူးခံတွင်းကျန်းမာရေး (ပြန်လည်ထူထောင်ရေးဆိုင်ရာ သွားဘက်ဆိုင်ရာ) နယ်ပယ်သို့ ရွေ့လျားနေပြီး အဏုဇီဝပိုးမွှားများကို အခြေခံထားသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာလုပ်ငန်းသမိုင်းတွင် နောက်ထပ်အရေးကြီးသော တိုးတက်ပြောင်းလဲမှုတစ်ခု ပေါ်ပေါက်ခဲ့သည်- သွားကုသမှုအပေါ် ယေဘုယျချဉ်းကပ်မှုမှ (၎င်း၏သမိုင်းတစ်လျှောက်လုံးတွင်) သွားဘက်ဆိုင်ရာအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှု၏ထူးခြားမှုဖြင့်မှတ်သားထားသော ပိုမိုအထူးပြုပုံစံ (၁၉၂၀ ခုနှစ်ဝန်းကျင်မှစတင်၍) သို့။ သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာသည် ခံတွင်းကျန်းမာရေးအတွက် အာရုံခံနိုင်စွမ်းရှိပြီး ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆန်သောချဉ်းကပ်မှုကို ထင်ဟပ်စေသည့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆန်သော စောင့်ရှောက်မှုပုံစံများဆီသို့ ဦးတည်နေပါသည်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ အစောပိုင်း သွားဘက်ဆိုင်ရာ ဆေးကုသမှုပုံစံများသည် နေရာအမျိုးမျိုး (၁၉ ရာစု မတိုင်မီက သွားဘက်ဆိုင်ရာ ဆေးကုသမှုအများစု) တွင် ဝန်ဆောင်မှုပေးသည့် ရွေ့လျား သွားဆရာဝန်များမှ အဓိကအားဖြင့် တည်ငြိမ်သော သွားကုသမှုပုံစံ (၁၉ ရာစုမှ ယနေ့အထိ) သို့ ရွေ့လျားလာခဲ့သည်။ သို့သော် ၂၀၀၀ ခုနှစ်များ အစောပိုင်းတွင် အဝေးထိန်း သွားဘက်ဆိုင်ရာ ဆေးကုသမှု ပေါ်ပေါက်လာခြင်းနှင့်အတူ ရိုးရာ မျက်နှာချင်းဆိုင် ဝန်ဆောင်မှုများနှင့် အဝေးထိန်း ဒစ်ဂျစ်တယ် အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှုများကို ပေါင်းစပ်ထားသည့် သွားဘက်ဆိုင်ရာ စောင့်ရှောက်မှု ပို့ဆောင်မှု ပုံစံတစ်မျိုး ပေါ်ပေါက်လာခဲ့ပြီး ထို့ကြောင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာ စောင့်ရှောက်မှု ပေးအပ်ပုံကို ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်းရှုခင်းသည်လည်း ပုဂ္ဂလိကသွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်း (၁၉ ရာစုနှင့် ၂၀ ရာစုအများစုတစ်လျှောက်) မှ သွားဆရာဝန်တစ်ဦး သို့မဟုတ် တစ်ဦးထက်ပိုသောသူများပိုင်ဆိုင်သော အုပ်စုလိုက်ဆေးခန်း (၁၉၇၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်စတင်) သို့ အသွင်ပြောင်းခဲ့သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာကုမ္ပဏီပိုင်အဖွဲ့အစည်း (DSO) သို့ ကူးပြောင်းခြင်း (အများအားဖြင့် လွန်ခဲ့သော ၂၀ နှစ်တွင်)။ ဘွဲ့ရလူငယ်များကြားတွင် အဓိကရေပန်းစားသော ဤထူးခြားသော မကြာသေးမီကခေတ်ရေစီးကြောင်းသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုပေးသူဖွဲ့စည်းပုံများ၏ ပြောင်းလဲနေသော ဒိုင်းနမစ်နှင့် ဆယ်စုနှစ်များစွာက ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်းနှင့်ဆင်တူသော သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်း၏ ကော်ပိုရိတ်အသွင်ပြောင်းမှုဆီသို့ ဦးတည်သောခေတ်ရေစီးကြောင်းကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။ တစ်ဦးချင်းသွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်းများ၏ ပိုင်ဆိုင်မှုဖွဲ့စည်းပုံသည် လွန်ခဲ့သော ၁၆ နှစ်အတွင်း သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားခဲ့သည်။ အသက် ၆၅ နှစ်နှင့်အထက်ရှိသူများတွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်း၏ ကိုယ်ပိုင်ပိုင်ဆိုင်မှုမှာ ၁% အနည်းငယ်ကျဆင်းသွားပြီး အသက် ၃၀ အောက်ရှိသူများတွင် ကျဆင်းမှုမှာ ပိုမိုသိသာထင်ရှားပြီး ၁၅% အထိရောက်ရှိခဲ့သည် (6)။ ၂၀၂၃ ခုနှစ်အတန်း၏ စစ်တမ်းတစ်ခုအရ ဘွဲ့ရပြီးနောက် ပုဂ္ဂလိကဆေးခန်းသို့ ဝင်ရောက်ရန်စီစဉ်ထားသော ဘွဲ့ရ ၃၄% သည် DSO သို့ ဝင်ရောက်ရန် စဉ်းစားနေကြပြီး ငါးနှစ်အတွင်း နှစ်ဆတိုးလာသည် (5)။ ဤပြောင်းလဲမှုသည် ငယ်ရွယ်သော သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရှင်များက နှစ်သက်သော ပိုင်ဆိုင်မှုပုံစံများတွင် မျိုးဆက်ကွာခြားချက်များကို မီးမောင်းထိုးပြသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မြင့်မားသောအန္တရာယ်များ၊ အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများနှင့် လွတ်လပ်စွာဆေးခန်းလည်ပတ်ရန် ကုန်ကျစရိတ်များကြောင့်ဖြစ်သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးခန်းကို ကော်ပိုရိတ်ဖွဲ့စည်းခြင်းသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာဆရာဝန်များ၏ ရိုးရာကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ကိုလည်း စိန်ခေါ်သည်။
အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ သွားဘက်ဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းနှင့် ကြီးကြပ်မှုသည် အသွင်ပြောင်းတိုးတက်မှုကို ကြုံတွေ့ခဲ့ရသည်။ ကိုလိုနီခေတ်အတွင်း ကြီးကြပ်မှုမှာ မရှိသလောက်ပင်ဖြစ်သည်။ ၁၉၂၃ ခုနှစ်တွင် ဤဖွဲ့စည်းပုံသည် အဖွဲ့အစည်းလေးခုအဖြစ် ကြီးထွားလာခဲ့သည် (ပုံ ၂)။ နောက် ၁၀၀ နှစ်တာကာလအတွင်း စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းပတ်ဝန်းကျင်သည် သိသိသာသာ ကျယ်ပြန့်လာပြီး ကြီးကြပ်မှုအာဏာများသည် အနည်းဆုံး အစိုးရ၊ ပြည်နယ်နှင့် ဒေသဆိုင်ရာအေဂျင်စီများ၊ ကော်မရှင်များနှင့် အုပ်ချုပ်ရေးဌာန ၄၅ ခုအထိ တိုးချဲ့လာခဲ့သည်။ ဤတိုးတက်မှုသည် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ သွားဘက်ဆိုင်ရာလုပ်ငန်းနှင့် ပညာရေး၏ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းဆိုင်ရာ အခြေခံအဆောက်အအုံ၏ ရှုပ်ထွေးမှုနှင့် မတူကွဲပြားမှုများနှင့် အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ သိသိသာသာ တိုးလာမှုကို ထင်ဟပ်စေသည်။
ရိုးရာသွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် အလေ့အကျင့်ကို စိန်ခေါ်နေသော အင်အားကြီးအင်အားစုလေးခုရှိသည်။ ၎င်းတို့တွင် ပညာရေးကုန်ကျစရိတ်၊ virtual နှင့် augmented reality ကဲ့သို့သော နည်းပညာတိုးတက်မှုများ၊ artificial intelligence၊ teledentistry၊ “non-invasive” သွားကုသမှု၊ ဆိုလိုသည်မှာ အလယ်အလတ်အဆင့် ဝန်ဆောင်မှုပေးသူအများအပြားနှင့် အများပြည်သူမှပင် ပြုလုပ်သော non-invasive ကုသမှုနှင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်များကို ကော်ပိုရိတ်ဖွဲ့စည်းခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။
ပထမတစ်ခုက ပညာရေးကို သက်ရောက်မှုရှိပြီး တတိယနဲ့ စတုတ္ထက လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုကို သက်ရောက်မှုရှိပြီး ဒုတိယက နှစ်ခုစလုံးကို သက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ ဤနယ်ပယ်များကို အောက်တွင် အကျဉ်းချုပ်ဆွေးနွေးထားပြီး သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုကို မည်သည့်နေရာသို့ ဦးတည်နိုင်သည်နှင့်ပတ်သက်သည့် အငြင်းပွားမှုကို စတင်ပါသည်။
လက်ရှိပညာရေးကုန်ကျစရိတ်များကို ကျွန်ုပ်တို့အကျဉ်းချုပ်ဆွေးနွေးပြီးဖြစ်သော်လည်း ကျောင်းများအနေဖြင့် မဟာဗျူဟာမြောက်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများပြုလုပ်ရန် ဖိအားပေးမည့် အနာဂတ်ကုန်ကျစရိတ်များကို ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်ချက်ကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ လေ့လာသင့်ပါသည်။ အထူးသဖြင့် ပိုမိုကုန်ကျစရိတ်သက်သာသောကိရိယာများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် လည်ပတ်စရိတ်နှင့် ကျူရှင်ကြေးများကို လျှော့ချရန် လိုအပ်ချက်များ တိုးပွားလာမည်ဖြစ်သည်။ ထိရောက်မှုတိုးမြှင့်ရန် အလားအလာအရှိဆုံးလမ်းကြောင်းမှာ ပညာရေးပေးအပ်ခြင်း၏ ಒಟ್ಟಾರೆကုန်ကျစရိတ်ကို သိသိသာသာလျှော့ချနိုင်သည့် နည်းပညာတိုးတက်မှုများမှတစ်ဆင့်ဖြစ်သည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်း၏ ကုန်ကျစရိတ်သည် အဓိကအားဖြင့် ဆရာ၊ ဆရာမများ၏ လစာ၊ အုပ်ချုပ်ရေးဝန်ထမ်းများနှင့် ဆေးခန်းဆိုင်ရာ ကုန်ကျစရိတ်များ အပါအဝင် လည်ပတ်စရိတ်များနှင့် ဆက်စပ်နေသည်။ COVID-19 ကပ်ရောဂါနှင့်ပတ်သက်သည့် မကြာသေးမီက အတွေ့အကြုံများက ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သွားဘက်ဆိုင်ရာရုံးများ ပိတ်ထားသည့်တိုင် အဝေးမှ အရည်အသွေးမြင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နိုင်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။ ၎င်းသည် သင်တန်းများစွာကို ဒစ်ဂျစ်တယ်နည်းပညာဖြင့် ပို့ချနိုင်စေပြီး ဆရာ၊ ဆရာမများအနေဖြင့် မျှဝေထားသော အရင်းအမြစ်များကို အသုံးပြုရန် လိုအပ်ချက်ကို လျှော့ချပေးသည်။ ဤပြောင်းလဲမှုသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်များစွာအတွက် အနာဂတ်တွင် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများကို အဝေးမှ မျှဝေရန် လမ်းခင်းပေးနိုင်ပြီး ပိုင်ဆိုင်မှုလိုအပ်ချက်ကို ဖယ်ရှားပေးပြီး အုပ်ချုပ်ရေးနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများ၏ လစာကုန်ကျစရိတ်များကို သိသိသာသာ လျှော့ချနိုင်စေပါသည်။
ထို့အပြင်၊ virtual reality (VR) နှင့် augmented reality (AR) simulation များကို asynchronous preclinical education ထဲသို့ ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် အပြောင်းအလဲဖြစ်စေသော ခြေလှမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤဆန်းသစ်တီထွင်မှုသည် ကျွမ်းကျင်မှုများတိုးတက်စေရန် simulator များကိုအသုံးပြုသည့် လေယာဉ်မှူးသင်တန်းအစီအစဉ်များနှင့် ဆင်တူသည့် မတူညီသောအမြန်နှုန်းများဖြင့် တစ်ဦးချင်းစွမ်းရည်များ၏ တုံ့ပြန်ချက်နှင့် အောင်မြင်မှုကို စံသတ်မှတ်နိုင်သည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည် ပိုမိုထိရောက်ပြီး စံချိန်စံညွှန်းမီသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်းဖြင့် preclinical သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးကို တော်လှန်ပြောင်းလဲရန် အလားအလာရှိသည်။
VR ကို လက်ရှိတွင် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းအမျိုးမျိုးတွင် အသုံးပြုလျက်ရှိသည်။ ဥပမာအချို့ကို ဖော်ပြလိုက်ပါသည်။ Case Western Reserve တက္ကသိုလ်မှ တီထွင်ထားသော HoloAnatomy သည် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအား နက်ရှိုင်းစွာလေ့လာရန်အတွက် 3D holographic anatomical မော်ဒယ်များနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်နိုင်စေမည့် augmented reality စွမ်းရည်များကို ပေးဆောင်သည်။ နောက်ထပ်ပရိုဂရမ်တစ်ခုဖြစ်သည့် TouchSurgery သည် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များအား လက်တွေ့ကျသော 3D ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ခွဲစိတ်ကုသမှုဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းအမျိုးမျိုးကို လေ့ကျင့်နိုင်စေမည့် VR ခွဲစိတ်မှု simulator တစ်ခုကို ပေးဆောင်သည်။ Osso VR သည် ခွဲစိတ်ကုသမှုလေ့ကျင့်မှုကို အာရုံစိုက်ပြီး ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည် လက်တွေ့ကျသော simulation မှတစ်ဆင့် ခွဲစိတ်ကုသမှုကို လေ့ကျင့်နိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ကျွမ်းကျင်မှုများကို တိုးတက်စေသည့် virtual environment တစ်ခုကို ပေးဆောင်သည်။ နောက်ဆုံးတွင် Virti သည် အရေးပေါ်တုံ့ပြန်မှုလေ့ကျင့်မှုအတွက် VR နှင့် AR simulation များကို ပေးဆောင်သည်။ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည် လက်တွေ့ဘဝအခြေအနေများတွင် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအရေးပေါ်အခြေအနေများကို တုံ့ပြန်လေ့ကျင့်နိုင်သည်။
AI အသုံးပြုမှု၏ ဥပမာများစွာတွင် သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအား လက်တွေ့ကျပြီး ဘေးကင်းသော virtual ပတ်ဝန်းကျင်တွင် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအမျိုးမျိုးကို လေ့ကျင့်နိုင်စေသည့် AI virtual patient simulations များ ပါဝင်ပြီး (7)။ ဤ simulations များတွင် ရောဂါရှာဖွေစမ်းသပ်မှု အခြေအနေများ၊ ကုသမှုအစီအစဉ်များနှင့် လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုများ ပါဝင်နိုင်သည်။
(က) လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် သင်ယူမှုပလက်ဖောင်းများသည် အတုထောက်လှမ်းရေး အယ်လဂိုရီသမ်များကို အသုံးပြု၍ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ တိုးတက်မှု၊ သင်ယူမှုပုံစံနှင့် စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် အခြေခံ၍ ပညာရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ပေးသည်။ ဤပလက်ဖောင်းများသည် စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်နိုင်သော စမ်းသပ်မှုများ၊ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်သော မော်ဂျူးများနှင့် သီးခြားသင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းရန် ပစ်မှတ်ထားသော အရင်းအမြစ်များကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်သည်။
(ခ) ဉာဏ်ရည်တု အပလီကေးရှင်းများသည် ဓာတ်မှန်ရိုက်ခြင်း သို့မဟုတ် ပါးစပ်အတွင်း ဖလင်များကဲ့သို့သော ရောဂါရှာဖွေရေး ပုံရိပ်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ၏ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက် ကျွမ်းကျင်မှုအပေါ် ချက်ချင်း တုံ့ပြန်ချက် ပေးနိုင်ပါသည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ပါးစပ်ရောဂါအမျိုးမျိုးကို ရောဂါရှာဖွေနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ရန် ကူညီပေးပါသည်။
(ဂ) ဉာဏ်ရည်တုဖြင့် စွမ်းအားပေးထားသော Virtual နှင့် augmented reality အပလီကေးရှင်းများသည် စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ဖန်တီးပေးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သွားခန္ဓာဗေဒ၏ အသေးစိတ် 3D မော်ဒယ်များကို လေ့လာနိုင်ခြင်း၊ virtual လူနာများနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံနိုင်ခြင်းနှင့် ခွဲစိတ်ကုသမှုလုပ်ငန်းစဉ်များကို တုပထားသော ဆေးခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် လေ့ကျင့်နိုင်ပါသည်။
(ဃ) ဉာဏ်ရည်တုသည် အဝေးသင်ပညာရေးပလက်ဖောင်းများ ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့် အဝေးသင်ပညာရေးကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် virtual ဟောပြောပွဲများ၊ webinar များနှင့် ပူးပေါင်းဆွေးနွေးမှုများတွင် ပါဝင်နိုင်သည်။ AI ၏ အင်္ဂါရပ်များတွင် အလိုအလျောက် စာရေးခြင်း၊ Q&A chatbot များနှင့် ကျောင်းသားပါဝင်ဆောင်ရွက်မှု ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုများ ပါဝင်နိုင်သည်။
(င) နည်းပညာကုမ္ပဏီများသည် ၎င်းတို့၏ပလက်ဖောင်းများမှတစ်ဆင့် ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများ ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများနှင့် တက္ကသိုလ်များနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်လျက်ရှိသည်။ ဤအကြောင်းအရာတွင် ဆောင်းပါးများ၊ ဗီဒီယိုများနှင့် သွားနှင့်ခံတွင်းဆိုင်ရာ အမျိုးမျိုးသောခေါင်းစဉ်များကို လွှမ်းခြုံထားသည့် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုအရင်းအမြစ်များ ပါဝင်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ Coursera သည် Pennsylvania တက္ကသိုလ်မှ Frontiers in Dental Medicine and Dentistry၊ Michigan တက္ကသိုလ်မှ Dentistry 101 နှင့် Hong Kong တက္ကသိုလ်မှ Dental Materials တို့ကို ပေးဆောင်သည်။ MIT OpenCourseWare သည် Neuroscience သင်တန်းများနှင့် အခြားအရာများကို အခမဲ့ဝင်ရောက်ခွင့်ပေးသည်။
(စ) နောက်ဆုံးအနေနဲ့ Khan Academy က ခံတွင်းခန္ဓာဗေဒ၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာပစ္စည်းများနဲ့ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနဲ့ သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းတွေက ရိုးရာအစဉ်အလာအရ ပေးဆောင်တဲ့ အခြေခံသိပ္ပံသင်တန်းတွေလိုမျိုး ခေါင်းစဉ်တွေကို လွှမ်းခြုံထားတဲ့ အခမဲ့ သွားဘက်ဆိုင်ရာသင်တန်းအများအပြားကို ပေးဆောင်ပါတယ်။
နောက်ထပ် သွယ်ဝိုက်သော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်တစ်ခုမှာ virtual၊ ကျူးကျော်ဝင်ရောက်ခြင်းမရှိသော သွားနှင့်ခံတွင်း စောင့်ရှောက်မှု ပေးအပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ Teledentisty သည် ပုံမှန် လူကိုယ်တိုင် သွားနှင့်ခံတွင်း စောင့်ရှောက်မှုအတွက် အစားထိုးနည်းလမ်းတစ်ခု ဖြစ်လာခဲ့သည်။
ကြိုတင်ကာကွယ်သည့် သွားကုသမှုများစွာသည် ကျူးကျော်ဝင်ရောက်မှု နည်းပါးလာသည်နှင့်အမျှ လက်ရှိသွားဆေးခန်းများတွင် ပေးဆောင်သည့် အဆင့်အားလုံးကို သွားဆရာဝန်များ လုပ်ဆောင်ရန် မလိုအပ်တော့ပါ။ သွားနှင့်ခံတွင်း သန့်ရှင်းရေးပညာရှင်များ၊ အဆင့်မြင့်သွားနှင့်ခံတွင်း သန့်ရှင်းရေးပညာရှင်များ၊ သွားကုထုံးပညာရှင်များ၊ သွားသူနာပြုများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများ၊ ဆရာဝန်များ၊ သူနာပြုများနှင့် မိဘများကဲ့သို့သော အခြားကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများသည်ပင် ကျူးကျော်ဝင်ရောက်မှုမဟုတ်သော စောင့်ရှောက်မှုအချို့ကို ပေးနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး သွားကုသမှုကို ကျူးကျော်ဝင်ရောက်မှုမဟုတ်စေပါ။ ကြိုတင်ကာကွယ်သည့် သွားကုသမှု (ဖလိုရိုက်၊ သွားဖြူဆေးများ၊ သွားတုကော်များ၊ ခံတွင်းကာကွယ်ပစ္စည်းများနှင့် အကိုက်အခဲပျောက်ဆေးများ) သည် အရောင်းဆိုင်များတွင် အလွယ်တကူဝယ်ယူနိုင်သည့်အခါ ဝန်ဆောင်မှုအချို့ကို အလယ်အလတ်အဆင့် ပံ့ပိုးပေးသူများနှင့် ပညာရှင်မဟုတ်သူများပင် ပေးနိုင်ပါသည်။
အဆုံးစွန်အားဖြင့်၊ လောကီရေးရာ လုပ်ဆောင်မှု (secularization) နှင့် အဝေးမှ သွားကုသမှု (teledentistry) တို့ ပေါင်းစပ်ပြီး အချိန်မရွေး၊ နေရာမရွေး ကျူးကျော်ဝင်ရောက်ခြင်းမရှိသော သွားကုသမှုကို ပေးဆောင်ရန်မှာ အချိန်ကာလတစ်ခုသာ ဖြစ်ပါသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုတွင် နောက်ထပ်အချက်တစ်ခုမှာ နည်းပညာကြီးများ၏ ပါဝင်ပတ်သက်မှုနှင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် စောင့်ရှောက်မှုတွင် အတုဥာဏ်ရည်ကို အသုံးပြုခြင်းဖြစ်သည်။ နည်းပညာကုမ္ပဏီကြီးများသည် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်မှုများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုအဖွဲ့အစည်းများ၊ အကျိုးအမြတ်မယူသောအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများနှင့် မကြာခဏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်လေ့ရှိသည်။ အဓိကနည်းပညာကုမ္ပဏီအများအပြားသည် ၎င်းတို့၏ပလက်ဖောင်းများနှင့် နည်းပညာများကို အသုံးပြုရန် ခံတွင်းနှင့် အထွေထွေကျန်းမာရေးနှင့် သက်ဆိုင်သည့် သတင်းအချက်အလက်၊ အရင်းအမြစ်များနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကို ပံ့ပိုးပေးရန် ပိုမိုစိတ်ဝင်စားလာကြသည်။ ဥပမာများတွင် အောက်ပါတို့ပါဝင်သည်-
(က) နည်းပညာကုမ္ပဏီများသည် ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာအမျိုးမျိုးနှင့်ပတ်သက်သည့် ပညာပေးအကြောင်းအရာများ ပံ့ပိုးပေးသည့် ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ အက်ပ်များနှင့် ပလက်ဖောင်းများကို တီထွင်ထုတ်လုပ်ပြီး မြှင့်တင်ပေးပါသည်။ ဤအက်ပ်များသည် ကြံ့ခိုင်ရေး အာဟာရဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ခြင်း၊ ရေသောက်သုံးမှုကို ခြေရာခံနိုင်ခြင်း၊ သွားတိုက်ရန် အသုံးပြုသူများကို သတိပေးနိုင်ခြင်း၊ ကောင်းမွန်သော ခံတွင်းသန့်ရှင်းရေးကို ထိန်းသိမ်းခြင်းဆိုင်ရာ အထွေထွေ အကြံဉာဏ်များ ပေးနိုင်ခြင်းနှင့် virtual သွားနှင့်ခံတွင်း ကျန်းမာရေး အကြံပြုချက်များ ပေးစွမ်းနိုင်ခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်နိုင်ပါသည်။ ၂၀၂၂ Medline လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် Thurzo et al. (8) က ဉာဏ်ရည်တုနှင့် ဆက်စပ်သော သွားဘက်ဆိုင်ရာ လေ့လာမှုများတွင် ရေဒီယိုဓာတ်မှန်ရိုက်ခြင်း ၂၆.၃၆%၊ သွားညှိခြင်း ၁၈.၃၁%၊ အထွေထွေ ပမာဏ ၁၇.၁၀%၊ သွားတု ၁၂.၀၉%၊ ခွဲစိတ်ကုသမှု ၁၁.၈၇% နှင့် ပညာရေး ၅.၆၃% ပါဝင်ကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။
(ခ) ပုဂ္ဂိုလ်ရေးသီးသန့် ကျန်းမာရေးအချက်အလက်များနှင့် အကြံပြုချက်များ ပေးစွမ်းသည့် ကျန်းမာရေးလက်ထောက်များ တီထွင်ရန် အတုဥာဏ်ရည်ကို အသုံးပြုပါ။ နည်းပညာကုမ္ပဏီများမှ တီထွင်ထားသော အတုဥာဏ်ရည်အပလီကေးရှင်းများသည် သွားပုံရိပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် ရောဂါရှာဖွေခြင်းအတွက် အလားအလာကောင်းများကို ပြသသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အတုဥာဏ်ရည် အယ်လဂိုရစ်သမ်များသည် သွားပိုးစားခြင်း၊ သွားဖုံးရောဂါနှင့် ပုံမှန်မဟုတ်သော အခြေအနေများကို ဖော်ထုတ်ရန် X-rays နှင့် CBCT စကင်န်များကဲ့သို့သော သွားဓာတ်မှန်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် ကူညီပေးသည်။ ၎င်းတို့သည် သွားပုံရိပ်များ၏ ရှင်းလင်းပြတ်သားမှုကိုလည်း တိုးတက်စေပြီး သွားဆရာဝန်များအား အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို ပိုမိုထိရောက်စွာ မြင်ယောင်စေပြီး တိကျသော ရောဂါရှာဖွေမှုများ ပြုလုပ်နိုင်ရန် ကူညီပေးသည်။
c) အလားတူပင်၊ အတုထောက်လှမ်းရေး အယ်လဂိုရစ်သမ်များသည် သွားဖုံးရောဂါကို ခန့်မှန်းပြီး ရောဂါရှာဖွေရန်အတွက် သွားဖုံးအတွင်း စစ်ဆေးသည့် အနက်၊ သွားဖုံးရောင်ရမ်းခြင်း (9) နှင့် အခြားသက်ဆိုင်ရာအချက်များ အပါအဝင် ဆေးခန်းဆိုင်ရာဒေတာများကို အကဲဖြတ်သည်။ AI စွမ်းအားရှိသော အန္တရာယ်အကဲဖြတ်မော်ဒယ်သည် သီးခြားခံတွင်းရောဂါများ ဖြစ်ပွားနိုင်ခြေကို ခန့်မှန်းရန် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာရာဇဝင်၊ လူနေမှုပုံစံဆိုင်ရာအချက်များနှင့် ဆေးခန်းဆိုင်ရာရလဒ်များ အပါအဝင် လူနာဒေတာများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ လက်ရှိတွင်၊ အတုထောက်လှမ်းရေးမော်ဒယ်များသည် သွားဖုံးအရိုးဆုံးရှုံးမှုကို ရောဂါရှာဖွေရန် နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု လိုအပ်သည် (10)။
(ဃ) နောက်ထပ်အလားအလာတစ်ခုမှာ သွားရွေ့လျားမှုကို ခြေရာခံရန်နှင့် သွားရွေ့လျားမှုကို ခန့်မှန်းရန်နှင့် သွားရွေ့လျားမှု၏ သွားညှိခြင်းစီမံကိန်းကို အကောင်းဆုံးဖြစ်အောင်ကူညီရန် 3D ဒစ်ဂျစ်တယ်မော်ဒယ်များ (12) ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန်အတွက် သွားညှိခြင်းနှင့် သွားညှိခြင်းခွဲစိတ်မှု (11) တွင် ကုသမှုအစီအစဉ်များ တီထွင်ရန် အတုဥာဏ်ရည်ကို အသုံးပြုခြင်းဖြစ်သည်။ ခွဲစိတ်ကုသမှု (13)။
e) အတုဥာဏ်ရည်စနစ်များသည် ပါးစပ်အတွင်းကင်မရာများ သို့မဟုတ် အခြားပုံရိပ်ဖော်ကိရိယာများကို အသုံးပြု၍ ရရှိသောပုံရိပ်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြီး ခံတွင်းကင်ဆာ၏ ပုံမှန်မဟုတ်မှုများ သို့မဟုတ် အလားအလာရှိသောလက္ခဏာများကို ဖော်ထုတ်သည် (14)။ အတုဥာဏ်ရည် အယ်လဂိုရစ်သမ်များကို အနာများ၊ အဖြူရောင် သို့မဟုတ် အနီရောင်အစက်အပြောက်များနှင့် ကင်ဆာဖြစ်စေသောအနာများအပါအဝင် ခံတွင်းအနာများကို ဖော်ထုတ်ရန်နှင့် အမျိုးအစားခွဲခြားရန် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးထားသည် (14, 15)။ အတုဥာဏ်ရည်သည် ရောဂါရှာဖွေရာတွင် အလွန်ကောင်းမွန်သော်လည်း ခွဲစိတ်မှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များချရာတွင် သတိထားရန် လိုအပ်ပါသည်။
(စ) ကလေးသွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာတွင်၊ အတုဥာဏ်ရည်ကို သွားပိုးစားခြင်းများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန်၊ ရောဂါရှာဖွေပုံရိပ်ဖော်ခြင်း၏ တိကျမှုနှင့် ထိရောက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်၊ ကုသမှုအလှအပကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန်၊ ရလဒ်များကို တုပရန်၊ ခံတွင်းရောဂါများကို ခန့်မှန်းရန်နှင့် ကျန်းမာရေးကို မြှင့်တင်ရန် အသုံးပြုသည် (၁၆၊ ၁၇)။
(ဆ) ချိန်းဆိုမှုများကို စီစဉ်ရန်နှင့် အခြေခံလူနာမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရန် virtual assistant များနှင့် AI-powered chatbot များဖြင့် အလေ့အကျင့်ကို စီမံခန့်ခွဲရန် artificial intelligence ကို အသုံးပြုသည်။ AI-powered speech recognition နည်းပညာသည် သွားဆရာဝန်များအား ဆေးခန်းမှတ်စုများကို မှတ်သားနိုင်စေပြီး မှတ်တမ်းတင်ချိန်ကို လျှော့ချပေးသည်။ အလားတူပင် AI သည် အဝေးထိန်းတိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုများကို ဖွင့်ပေးခြင်းဖြင့် teledentisty ကို လွယ်ကူချောမွေ့စေပြီး သွားဆရာဝန်များအား လူနာများကို ကိုယ်တိုင်လာရောက်စစ်ဆေးရန် မလိုအပ်ဘဲ လူနာများကို အကဲဖြတ်ပြီး အကြံပြုချက်များ ပေးနိုင်စေပါသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ အသွင်ကူးပြောင်းမှုတွင် ဗဟိုချုပ်ကိုင်မှုပုံစံမှ ပိုမိုဗဟိုချုပ်ကိုင်မှုကင်းပြီး နည်းပညာဆိုင်ရာချဉ်းကပ်မှုသို့ ကူးပြောင်းခြင်းပါဝင်သည်။ သင်ယူမှု၏ အချို့သောရှုထောင့်များကို အွန်လိုင်းတွင် တစ်ပြိုင်နက်တည်း ထိရောက်စွာ ပေးပို့နိုင်ကြောင်း အသိအမှတ်ပြုထားသောကြောင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ အပိုင်းပိုင်းကွဲသွားခြင်းသည် ထင်ရှားသည်။ ရိုးရာပုံစံမှ ဤခွဲထွက်မှုသည် ပညာရေးအားလုံးကို တစ်ပြိုင်နက်တည်း ပံ့ပိုးပေးရန် လိုအပ်ချက်ကို စိန်ခေါ်သည်။
လေကြောင်းလိုင်းလေယာဉ်မှူးသင်တန်း၏ ဥပမာမှ လှုံ့ဆော်မှုရယူခြင်းဖြင့် အနာဂတ်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို Prometric ဆိုက်များသည် စမ်းသပ်မှုတွင် မည်သို့ကစားပုံနှင့်ဆင်တူသည့် အထူးပြုနည်းပညာစင်တာများသို့ လွှဲပြောင်းပေးနိုင်ပါသည်။ ဤပြန်လည်ဖွဲ့စည်းမှုသည် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ပညာရေးခရီးကို ပုံသေ "အတန်းဖော်" များဖြင့် စတင်ရန်နှင့် အဆုံးသတ်ရန် မလိုအပ်တော့ပါ။ ယင်းအစား၊ သီးခြားအရည်အချင်းများ၏ အောင်မြင်မှုအပေါ်အခြေခံ၍ စိတ်ကြိုက်အချိန်ဇယားကို ရေးဆွဲမည်ဖြစ်သည်။ ဤအရည်အချင်းများသည် ကျောင်းသားဗဟိုပြုမည့်အစား လူနာဗဟိုပြုမည်ဖြစ်ပြီး ယခုကဲ့သို့ အချိန်အပေါ်အခြေခံမည်ဖြစ်သည်။
ဆေးခန်းပညာရေးတွင် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံများ လိုအပ်နေဆဲဖြစ်သော်လည်း၊ တင်းကျပ်သော cohort structure မလိုအပ်တော့ပါ။ ကျောင်းသားများသည် ဤလက်တွေ့ရှုထောင့်များကို မတူညီသောအချိန်များ၊ ဆေးခန်းပတ်ဝန်းကျင်များစွာနှင့် မတူညီသောအဖွဲ့များတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်ပါသည်။ Virtual education သည် asynchronous learning မှတစ်ဆင့် ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိမှုကို အလေးပေး၍ သင်ကြားရေးနှင့် preclinical အစိတ်အပိုင်းများကို လွှမ်းမိုးထားမည်ဖြစ်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့်၊ ဆေးခန်းအစိတ်အပိုင်းတွင် လူကိုယ်တိုင်အတွေ့အကြုံများကို virtual element များနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသော hybrid format ရှိမည်ဖြစ်သည်။
ဤကိုယ်ပိုင်ပညာရေးပုံစံ၏ ဗဟိုချုပ်ကိုင်မှုမရှိသော၊ ရောနှောထားသော၊ တစ်ပြိုင်တည်းနှင့် တစ်ပြိုင်တည်းမဟုတ်သော သဘောသဘာဝသည် ကျောင်းသားများအတွက် သိသာထင်ရှားသော စီးပွားရေးအကျိုးကျေးဇူးများကို ယူဆောင်လာပါသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ၎င်းသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းမှ ဆရာ၊ ဆရာမများ၊ ဝန်ထမ်းများနှင့် အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများ၏ ရိုးရာအခန်းကဏ္ဍများကို လျှော့ချရန်နှင့် လိုအပ်သော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာလွတ်ကို ပြန်လည်အကဲဖြတ်ရန် ကူညီပေးပါသည်။ ထို့ကြောင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ အနာဂတ်သည် ကျောင်းသားများနှင့် စက်မှုလုပ်ငန်း၏ ပြောင်းလဲနေသော လိုအပ်ချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ပေးသည့် တက်ကြွပြီး ထိရောက်သော မော်ဒယ်တစ်ခုပေါ်တွင် အခြေခံထားမည်ဖြစ်သည်။
အဆိုပြုထားသော မော်ဒယ်သည် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးတွင် ကုန်ကျစရိတ်သက်သာမှုရရှိရန် ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ ပြည့်စုံသော ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် ကောလိပ်နှင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ စုစုပေါင်းကုန်ကျစရိတ်နှင့် ကြာချိန်ကို ထည့်သွင်းသင့်သည်။ လူတိုင်းပညာရေး၏ ကြာချိန်ကို လျှော့ချခြင်းသည် အလားအလာရှိသော ကုန်ကျစရိတ်များကို လျှော့ချနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကောလိပ်ပထမနှစ်ပြီးနောက် ကျောင်းသားအနည်းငယ်အတွက် ကျောင်းသားများကို လက်ခံသည့် လက်ရှိအလေ့အကျင့်သည် ဤကျဆင်းမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။ ထို့အပြင်၊ အခြေခံသိပ္ပံသင်တန်းအချို့ကို မဖြစ်မနေတက်ရောက်စေခြင်းဖြင့် သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ ကြာချိန်ကို တိုတောင်းစေနိုင်သည်။ ထိရောက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်၊ အချိန်ကုန်သက်သာစေရန်နှင့် ကုန်ကျစရိတ်များကို လျှော့ချရန် နောက်ထပ်နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ DDS ကို ဘွဲ့လွန်ပညာရေးနှင့် ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြစ်သည်။
လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်အတွင်း ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုကဏ္ဍတွင် ကျန်းမာရေးအာမခံ၊ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှုများ၊ ကွင်းဆက်စတိုးဆိုင်များနှင့် ဆေးဆိုင်များတွင် ပေါင်းစည်းခြင်းနှင့် ဝယ်ယူခြင်းများ မြင့်တက်လာသည်ကို မြင်တွေ့ခဲ့ရသည်။ ဤခေတ်ရေစီးကြောင်းကြောင့် နေရာအများအပြားတွင် ပြည့်စုံသော ကြိုတင်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်မှုပေးသည့် “မိုက်ခရိုဆေးခန်းများ” ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။ Walmart နှင့် CVS ကဲ့သို့သော အဓိကလက်လီရောင်းချသူများသည် သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာကို ဤဆေးခန်းများတွင် ထည့်သွင်းထားပြီး ရိုးရှင်းသော ခွဲစိတ်မှုနှင့် ကြိုတင်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်မှုပေးရန် ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များကို ငှားရမ်းကာ ရိုးရာပြန်လည်ပေးချေမှုပုံစံများကို စိန်ခေါ်လျက်ရှိသည်။
ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုစနစ်ထဲသို့ သွားဘက်ဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှုများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် အထွေထွေကာကွယ်ရေးစောင့်ရှောက်မှု၊ ကာကွယ်ဆေးထိုးခြင်း၊ ဆရာဝန်ညွှန်ကြားချက်ဖြင့် ဆေးဝါးများနှင့် ခံတွင်းကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုအပါအဝင် ပြည့်စုံသော ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုဝန်ဆောင်မှုများကို ကုန်ကျစရိတ်နည်းပါးစွာဖြင့် ပေးဆောင်ခြင်းဖြင့် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုကို ရယူနိုင်စွမ်းကို တော်လှန်ပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။ ချောမွေ့သောလုပ်ငန်းများသည် ငွေတောင်းခံလွှာလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများအကြား လူနာအချက်အလက်များ ပေါင်းစပ်ခြင်းအထိ ကျယ်ပြန့်သည်။
ဤအသွင်ပြောင်းဆေးခန်းများသည် အထူးသဖြင့် အာမခံပြန်အမ်းငွေသည် ရလဒ်အခြေပြု အကဲဖြတ်မှုများသို့ ပြောင်းလဲလာခြင်း၊ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု၏ ဒိုင်းနမစ်ကို ပြောင်းလဲခြင်းနှင့် လူနာများ၏ ကောင်းကျိုးချမ်းသာအတွက် ပြီးပြည့်စုံသော ချဉ်းကပ်မှုကို မြှင့်တင်ခြင်းနှင့်အတူ ကာကွယ်ခြင်းနှင့် ပြည့်စုံသော ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုကို အလေးပေးလျက်ရှိသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုကို ကော်ပိုရိတ်ပုံစံပြောင်းလဲခြင်းနှင့် အသေးစားဆေးခန်းများ ကြီးထွားလာခြင်းသည် သွားဆရာဝန်များကို လွတ်လပ်သောဆေးခန်းပိုင်ရှင်များအစား ဝန်ထမ်းများအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။
သက်ကြီးရွယ်အိုလူဦးရေ သိသိသာသာ တိုးလာခြင်းနှင့်အတူ၊ ဆေးခန်းသွားဘက်ဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများထဲမှ တစ်ခုမှာ ပေါ်ပေါက်လာတော့မည်ဖြစ်သည်။ ၂၀၂၂ ခုနှစ်တွင် အသက် ၆၅ နှစ်နှင့်အထက် အမေရိကန်လူဦးရေ ၅၇ သန်းမှ ခန့်မှန်းတွက်ချက်ပါက၊ အမေရိကန်သန်းခေါင်စာရင်းဗျူရို၏ ခန့်မှန်းချက်အရ ၂၀၅၀ ခုနှစ်တွင် အသက်အရွယ်အုပ်စုတူ အမေရိကန်ဦးရေမှာ ၈၀ သန်းအထိ ရောက်ရှိရန် မျှော်လင့်ရသည်။ ၎င်းသည် အမေရိကန်လူဦးရေ စုစုပေါင်း၏ ၅% တွင် သက်ကြီးရွယ်အိုအချိုးအစား တိုးလာခြင်းနှင့် ညီမျှသည် (18)။ လူဦးရေစာရင်းဇယားများ ပြောင်းလဲလာသည်နှင့်အမျှ၊ သက်ကြီးရွယ်အိုများတွင် ခံတွင်းအနာအရေအတွက် တိုးလာမည်ဟု မျှော်လင့်ရသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ သက်ကြီးရွယ်အိုများ၏ ထူးခြားသော ခံတွင်းကျန်းမာရေး လိုအပ်ချက်များကို အထူးကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပေးသည့် သွားဘက်ဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှုများအတွက် လိုအပ်ချက် တိုးပွားလာနေပါသည် (19၊ 20)။
နည်းပညာတိုးတက်မှုများကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းထားသည့်အတိုင်း အနာဂတ်သွားဆရာဝန်များသည် အဝေးထိန်းဝန်ဆောင်မှုများနှင့် အဝေးမှဆေးကုသမှုနှင့် မျက်နှာချင်းဆိုင်ဆက်သွယ်ရေးတို့ကို ပေါင်းစပ်ထားသည့် ရောနှောကုသမှုစနစ်များကို ပေးဆောင်ရန် မျှော်လင့်ရသည်။ ကုသမှုပုံစံပြောင်းလဲလာခြင်းက ဇီဝဗေဒ၊ မော်လီကျူးနှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုဆီသို့ ပြောင်းလဲမှုကို မီးမောင်းထိုးပြသည် (ပုံ ၁)။ ဤပြောင်းလဲမှုသည် ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့၏ ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာဗဟုသုတကို တိုးချဲ့ရန်နှင့် သိပ္ပံနည်းကျတိုးတက်မှုများနှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားဆက်ဆံရန် လိုအပ်ပါသည်။
ဤပြောင်းလဲမှုပတ်ဝန်းကျင်သည် သွားနှင့်ခံတွင်းအထူးကုဆရာဝန်များ၊ သွားဖုံးအထူးကုဆရာဝန်များ၊ ခံတွင်းရောဂါဗေဒဆရာဝန်များ၊ သွားဆရာဝန်များနှင့် ခံတွင်းခွဲစိတ်ဆရာဝန်များသည် ပြန်လည်ပြုပြင်နိုင်သော သွားကုသမှုကို လက်ခံကျင့်သုံးရာတွင် ဦးဆောင်နေခြင်းဖြင့် သီးခြားသွားဘက်ဆိုင်ရာအထူးကုများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အထောက်အကူပြုမည်ဟု ကတိပြုပါသည်။ ဤဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သည် ခံတွင်းစောင့်ရှောက်မှုအတွက် ပိုမိုခေတ်မီပြီး ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆန်သော ချဉ်းကပ်မှုများဆီသို့ ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော လမ်းကြောင်းနှင့် ကိုက်ညီပါသည်။
အနာဂတ်ကို ခန့်မှန်းနိုင်တဲ့ ကြည်လင်တဲ့ဘောလုံး ဘယ်သူမှ မရှိပါဘူး။ ဒါပေမယ့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ကုန်ကျစရိတ်တွေ၊ လုပ်ငန်းတွေကို ကော်ပိုရိတ်ပုံစံ ပြောင်းလဲခြင်းနဲ့ နည်းပညာတိုးတက်မှုတွေကြောင့် လာမယ့်ဆယ်စုနှစ်တွေမှာ ဖိအားတွေ တိုးလာမှာဖြစ်ပြီး လက်ရှိ သွားဘက်ဆိုင်ရာ ပညာရေးပုံစံအတွက် စျေးသက်သာပြီး ပိုမိုထိရောက်တဲ့ ရွေးချယ်စရာတွေကို ပေးစွမ်းနိုင်မှာပါ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ သွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာမှာ တရားဝင်မဟုတ်တဲ့ လုပ်ဆောင်မှုတွေနဲ့ နည်းပညာတိုးတက်မှုတွေက ကာကွယ်တားဆီးရေးနဲ့ စောင့်ရှောက်မှုအတွက် ပိုမိုထိရောက်၊ ကုန်ကျစရိတ်သက်သာပြီး ပိုမိုကျယ်ပြန့်တဲ့ အခွင့်အလမ်းတွေကို ပေးစွမ်းမှာပါ။
လေ့လာမှုတွင် တင်ပြထားသော မူရင်းအကြောင်းအရာများကို ဆောင်းပါး/နောက်ဆက်တွဲအချက်အလက်များတွင် ထည့်သွင်းထားပြီး၊ နောက်ထပ်မေးမြန်းလိုပါက သက်ဆိုင်ရာစာရေးသူထံ ဆက်သွယ်နိုင်ပါသည်။