သွားဘက်ဆိုင်ရာသင်ကြားမှုမော်ဒယ်

ဤရာထူးစာတမ်းသည်သမိုင်းဆိုင်ရာအပြောင်းအလဲများကိုစစ်ဆေးပြီးသွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်ရှိလက်ရှိလမ်းကြောင်းများနှင့်အနာဂတ်ကိုကြိုတင်ဟောကိန်းထုတ်ရန်ကြိုးစားသည်။ အထူးသဖြင့် Covid-19 ကူးစက်ရောဂါအပြီးတွင်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်တွင်လမ်းဆုံလမ်းခွတွင်ဖြစ်သည်။ အနာဂတ်ကိုအခြေခံတပ်ဖွဲ့ 4 ခုဖြင့်ပုံသွင်းထားသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာကုန်ကျစရိတ်မြင့်တက်ခြင်း, သွားစောင့်ရှောက်မှု၏နည်းပါးခြင်း, သွားကုသမှုနှင့်နည်းပညာတိုးတက်မှုများ။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးတွင်ကိုယ်ပိုင်, ကျွမ်းကျင်မှုအခြေပြု, အလားတူပင်သွားဘက်ဆိုင်ရာရုံးများသည်တစ်ကိုယ်ရေနှင့် virtual လူနာစောင့်ရှောက်မှုနှစ်ခုလုံးနှင့်ပေါင်းစပ်ပါလိမ့်မည်။ အတုဥာဏ်သည်ရောဂါရှာဖွေခြင်း, ကုသမှုနှင့်ရုံးစီမံခန့်ခွဲမှု၏ထိရောက်မှုကိုတိုးပွားစေလိမ့်မည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ကျွမ်းကျင်သောဆွေးနွေးမှုများတွင် "သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်များသည်လမ်းဆုံလမ်းခွတွင်ရှိသည်" ကိုမကြာခဏဖော်ပြလေ့ရှိသည်။ ဒီကြေငြာချက်ဟာ 1995 ခုနှစ် (1) မှာလုပ်ခဲ့တာထက်အခုပိုပြီးအဓိပ္ပာယ်ရှိတယ်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်အကြားဆက်နွယ်မှုကိုသူတို့တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး သွဇာသက်ရောက်သည်ကိုအသိအမှတ်ပြုရန်အရေးကြီးသည်။ ထို့အပြင်လက်ရှိအခြေအနေကိုပြည့်စုံသောနားလည်မှုသည်ဤဒေသများပုံဖော်သည့်ရေရှည်ခေတ်ရေစီးကြောင်းကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်လိုအပ်သည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏မူလအစသည်လေ့ကျင့်သင်ကြားမှုကိုအလွတ်သဘောအလုပ်သင်ပုံစံတစ်ခုသို့သွားနိုင်သည့်မော်ဒယ်လ်တစ်ခုသို့ 0 င်ရောက်နိုင်သည်။ 1840 တွင် Baltimore ရှိပထမဆုံးသွားဆရာဝန်ကျောင်းဖွင့်လှစ်ခြင်းဖြင့်ဤအစဉ်အလာသည်ပိုမိုတရားဝင်ကျောင်းအခြေပြုစနစ်သို့ပြောင်းလဲသွားသည်။ ကုလသမဂ္ဂ၏ပညာရေးမှဖြန့်ဝေထားသောပညာရေးမှဖြန့်ဝေထားသောပညာရေးမှဖြန့်ဝေထားသောပညာရေးမှဖြန့်ဝေထားသောပညာရေးမှဖြန့်ဝေသောပညာရေးနှင့်စပ်လျဉ်း။ သိသိသာသာပြောင်းလဲမှုများပြုလုပ်ခဲ့သည်။
183 နှစ်တာကာလအတွင်းအမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိသွားဘက်ဆိုင်ရာဆေးပညာကျောင်းကိုတည်ထောင်ပြီးကတည်းကယူနိုက်တက်စတိတ်ရှိသွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးရှုခင်းသည်သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားသည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးသည်ပုဂ္ဂလိက, အမြတ်အစွန်း, ယူနိုက်တက်စတိတ်ရှိသွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းများသည် 57 နှစ်တွင် 57 နှစ်တွင်မြင့်တက်ခဲ့ပြီး Gies အစီရင်ခံစာ (2) ထုတ်ဝေပြီးနောက် 1930 ပြည့်နှစ်မှ 38 ရက်အထိကျဆင်းခဲ့ပြီးနောက် 1970 ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်ပြန်လည်ကောင်းမွန်လာခဲ့သည်။ 1980 ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်ပိတ်ပြီးနောက်ယခုအခါပြန်လည်ဖွင့်လှစ်ပြီးနောက်ယခုအခါကျောင်းအရေအတွက် 72 တွင်ရှိသည်။ လာမည့် 2-3 နှစ် (3) တွင်ပွင့်လင်းရန်စီစဉ်ထားသောကျောင်းခုနစ်ခုနှင့်အတူယခုကျောင်းပေါင်း 7 ခုရှိသည်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏အစိတ်အပိုင်းများသည်ပိုမိုရှုပ်ထွေးလာသည်။ အစပိုင်းတွင်ကျောင်းသားတစ် ဦး, ဆရာတစ် ဦး, လူနာတစ် ဦး နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာတစ်ခုသည်လုံလောက်လိမ့်မည်။ သို့သော်လွန်ခဲ့သော 183 နှစ်တာကာလအတွင်းသင်တန်းများ, ဆေးခန်းများ, ဆေးခန်းများ, ဘဏ် financial ာရေးဆိုင်ရာအတွေ့အကြုံများနှင့်မတူကွဲပြားသောစစ်ဆေးမှုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်ညီညွတ်သောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်လိုက်နာကျင့်သုံးစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်လိုက်နာကျင့်သုံးညီညွတ်ရေးအစိတ်အပိုင်းများကိုဖြည့်ဆည်းပေးသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏ကုန်ကျစရိတ်မှာသိသိသာသာပြောင်းလဲသွားပြီးကျောင်းသားကြွေးမြီဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများကိုတိုးပွားစေသည်။ အစောပိုင်းအဆင့်များတွင်သွားဆရာဝန်ကိုလေ့ကျင့်သူထံမှတရားဝင်လေ့ကျင့်မှုလိုအပ်သည်။ 1-2 နှစ်ကြာပြီးနောက်ကျောင်းသားများသည်လွတ်လပ်စွာအလုပ်လုပ်နိုင်သည်။ ယူနိုက်တက်စတိတ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများသည် 1841 ခုနှစ်တွင်အတားအဆီးဖြစ်ရန်ပထမ ဦး ဆုံးပြည်နယ်သို့ရောက်ရှိလာခဲ့သည်။ 1910 တွင်ပြည်နယ်အားလုံးတွင်ပြည်နယ်လိုင်စင်ရခွင့်ပြုထားသည်။ 19 ရာစုအလယ်ပိုင်းတွင်ကျူရှင်သည်ဒေါ်လာ 100 ခန့်ကုန်ကျပြီးငွေအမြောက်အများရှိသည်။ 1840 တွင်ပထမဆုံးသွားကျောင်းဖွင့်ပွဲနှင့်အတူဒေါ်လာ 100 မှကျူရှင်ကြေးများမှာပုံမှန်ဖြစ်သည်။ နှစ်ပေါင်း 140 ကျော် (1880 မှ 2020), ယူနိုက်တက်စတိတ်ရှိပုံမှန်ပုဂ္ဂလိကသွားသွားကျောင်းတွင်ကျူရှင်သည် 555 ကြိမ်မြင့်တက်ခဲ့ပြီးငွေကြေးဖောင်းပွမှုကို 25 ကြိမ်အထိတိုးမြှင့်ခဲ့သည်။ 2023 တွင်မကြာသေးမီကသွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းဘွဲ့ရများ၏ပျမ်းမျှအကြွေးသည်ဒေါ်လာ 280,700 (5) ဖြစ်သည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်၏သမိုင်းအလေ့အကျင့်သမိုင်းသည်ကုသမှုအမျိုးမျိုးတွင်ကုသမှုအမျိုးမျိုးကိုတွေ့ရှိရသည်။ ဤအဆင့်ဆင့်တွင် Extraction သွားဘက်ဆိုင်ရာကုသမှုကိုအစောဆုံးကုသမှုပုံစံဖြစ်သည်။ 1728 ခုနှစ်တွင် 1728 ခုနှစ်တွင်စတင်ခဲ့သော Pierre Fauchard ၏ခေတ်တွင် စ. 1728 တွင်စတင်ခဲ့သော Pierre Fauchard သည် 1945 ခုနှစ်တွင်စတင်ခဲ့သောသွားဘက်ဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဆိုင်ရာသွားရောဂါဖြစ်သည့် Pierre Foe "ဖြစ်သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာအခြေပြုသွားဘက်ဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဆိုင်ရာဘက်ဗလက်ချုပ်သည် 1960 ပြည့်လွန်နှစ်များကရေပန်းအရည်များ, MicroBiome ၏ပြန်လည်စိုက်ပျိုးခြင်းနှင့်ခြယ်လှယ်ခြင်းအပေါ် အခြေခံ. ပါးစပ်ကျန်းမာရေးကိုထောက်ပံ့ပေးပြီးဆေးပြား၏အနာဂတ်အတွက်လမ်းခင်းခြင်းအပေါ် အခြေခံ. ခံနိုင်ရည်ရှိသောကုသမှုခံယူမှုကိုလက်ရှိတွင်ပြုလုပ်နေသည်။ အဓိကမေးခွန်းမှာအနာဂတ်တွင်သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်ပုံစံအမျိုးမျိုး၏အချိုးအစားဖြစ်လိမ့်မည်။
ပုံ 1 ။ သွားဘက်ဆိုင်ရာသမိုင်းအဆင့်ဆင့် Andrew Spielman မှသွားဘက်ဆိုင်ရာသမိုင်းကြောင်းကိုသရုပ်ဖော်ထားသောစွယ်စုံကျမ်းကနေကောက်ယူသည်။ https://historomentistryandandmedicine.com/a-timeline-of-The-denticy/ ။ ခွင့်ပြုချက်ဖြင့်ပြန်လည်ပုံနှိပ်ခြင်း။
ဤပြောင်းလဲမှုသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်ကိုစက်မှုအာရုံစူးစိုက်မှုအနေဖြင့်ဓာတုဗေဒနှင့်ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာရှုထောင့်များမှလွှမ်းမိုးသောအရာတစ်ခုမှ (ထုတ်ယူခြင်း, ) ။ နှင့် microbiome ခြယ်ပအပေါ်အခြေခံပြီး) ။
သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်၏သမိုင်းတွင်နောက်ထပ်အရေးကြီးသောဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်ပွားခဲ့သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာသည်ပါးစပ်ကျန်းမာရေးကိုအထိခိုက်မခံသောနှင့်ကိုယ်ပိုင်ချဉ်းကပ်မှုကိုရောင်ပြန်ဟပ်စေသောစိတ်ကြိုက်ကုသမှုပုံစံများကို ဦး တည်ရွေ့လျားနေသည်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, သွားဘက်ဆိုင်ရာပုံစံများသည်မိုဘိုင်းသွားဆရာဝန်များမှမတူကွဲပြားသောနေရာများတွင် 0 န်ဆောင်မှုပေးခြင်း (19 ရာစုမတိုင်မီကသွားဆရာဝန်အများစု) တွင် 0 န်ဆောင်မှုများ (19 ရာစုမတိုင်မီကသွားနာမှုခံယူခြင်း) မှစပိန်စောင့်ရှောက်မှုပုံစံ (19 ရာစုမတိုင်မီ) ။ သို့သော် 2000 ပြည့်နှစ်များအစောပိုင်းတွင် Teleedentistry ပေါ်ပေါက်လာခြင်းဖြင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှု၏မျိုးစပ်ရောဂါပိုးကူးစက်ခြင်းသည်ဝေးလံခေါင်ဖျားသောဒစ်ဂျစ်တယ်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုများနှင့်အတူရိုးရာမျက်နှာချင်းဆိုင် 0 န်ဆောင်မှုများကိုပေါင်းစပ်ထားပြီးသွားကုသမှုကိုပြောင်းလဲခြင်းကိုပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်ရှုခင်းများ (19 ရာစုနှစ်များအတွင်း 19 ရာစုနှစ်များအတွင်း) တစ် ဦး သို့မဟုတ်ထိုထက်မကသောသွားဆရာဝန်တစ် ဦး သို့မဟုတ်ထိုထက်မကသောအလေ့အကျင့်များ (1970 ပြည့်လွန်နှစ်များက) တစ် ဦး သို့မဟုတ်ထိုထက်မကသောအလေ့အကျင့်များသို့ပြောင်းလဲခြင်း, သွားဘက်ဆိုင်ရာကုမ္ပဏီပိုင်အဖွဲ့အစည်း (DSO) သို့ကူးပြောင်းခြင်း (အများအားဖြင့်လွန်ခဲ့သောအနှစ် 20 အတွင်း) ။ ငယ်ရွယ်သောဘွဲ့ရများအကြားလူကြိုက်များသောဤထူးခြားသည့်လမ်းကြောင်းသစ်သည်အဓိကအားဖြင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်ရေးဆိုင်ရာအဆောက်အအုံများနှင့်သွားရာများကိုပြောင်းလဲခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များကိုလွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်များစွာကမီးမောင်းထိုးပြသည့်လမ်းကြောင်းများနှင့်အဓိကအားဖြင့်ပြောင်းလဲခြင်းလမ်းကြောင်းများပေါ်လွင်စေခဲ့သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်တစ်ခုချင်းစီ၏ပိုင်ဆိုင်မှုပုံစံသည်လွန်ခဲ့သော 16 နှစ်အတွင်းသိသိသာသာပြောင်းလဲသွားခဲ့သည်။ အသက် 65 နှစ်နှင့်အထက်အသက် 65 နှစ်နှင့်အထက်သူများအနက်တစ်ကိုယ်ရေအလေ့အကျင့်၏ကိုယ်ပိုင်ပိုင်ဆိုင်မှုမှာအနည်းငယ်ကျဆင်းသွားသည်။ အသက် 30 အရွယ်အသက် 30 အရွယ်အမျိုးထက်ကျဆင်းခြင်းသည်သိသာထင်ရှားသည်။ 2023 ခုနှစ်အတန်းအစား၏စစ်တမ်းတစ်ခုအရဘွဲ့ရ၏ 34 ရာခိုင်နှုန်းသည်ဘွဲ့ရပြီးနောက်ငါးနှစ်တာကာလအတွင်းနှစ်ဆတိုးလာခဲ့သည့်နံပါတ်တစ်နှစ်ဆတိုးလာခဲ့သည်။ လွတ်လပ်သောအလေ့အကျင့်များနှင့်လွတ်လပ်သောအလေ့အကျင့်များအပေါ်ပိုမိုမြင့်မားသောအန္တရာယ်များ, သွားဘက်ဆိုင်ရာအလေ့အကျင့်ကိုကော်ပိုရေးရှင်းသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်သူများ၏ရိုးရာကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ကိုစိန်ခေါ်သည်။
ယူနိုက်တက်စတိတ်တွင်သွားဘက်ဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်ကြီးကြပ်ကပြောင်းလဲနေသောဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကိုရရှိခဲ့သည်။ ကိုလိုနီခေတ်ကာလအတွင်းကြီးကြပ်မှုသည်လုံးဝမရှိသလောက်ဖြစ်သည်။ 1923 တွင်ဤဖွဲ့စည်းပုံသည်အဖွဲ့အစည်းလေးပါး (ပုံ 2) တွင်စိုက်ပျိုးခဲ့သည်။ လာမည့်အနှစ် 100 အတွင်းစည်းမျဉ်းဥပဒေဆိုင်ရာပတ် 0 န်းကျင်သည်သိသိသာသာတိုးချဲ့ခဲ့ပြီးအစိုးရ, ပြည်နယ်နှင့်ဒေသဆိုင်ရာအေဂျင်စီများ, ဤတိုးတက်မှုသည်အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိသွားဘက်ဆိုင်ရာအခြေခံအဆောက်အအုံများနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှုဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ၏ရှုပ်ထွေးမှုနှင့်မတူကွဲပြားမှုကိုသိသိသာသာတိုးပွားလာသည်။
အစွမ်းထက်သောအင်အားစုလေးခုသည်ရိုးရာသွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်များကိုစိန်ခေါ်နေသည်။ ၎င်းတို့တွင်ပညာရေးကုန်ကျစရိတ်, virtasual နှင့်တိုးပွားလာသောလက်တွေ့စသည့်အဖြစ်မှန်များ, နှင့်သွားအလေ့အကျင့်၏ corporatization ။
ပထမ ဦး ဆုံးပညာရေး, တတိယနှင့်စတုတ်ထသက်ရောက်မှုကိုအကျိုးသက်ရောက်သည်။ ဒုတိယနှစ် ဦး စလုံးအကျိုးသက်ရောက်သည်။ ဤဒေသများကိုအောက်တွင်အတိုချုပ်ဆွေးနွေးပြီးသွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်အလေ့အကျင့်များကိုမည်သည့်နေရာတွင်ညွှန်ကြားနိုင်သည့်အကြောင်းအရင်းကိုဖွင့်လှစ်ထားသည်။
လက်ရှိပညာရေးကုန်ကျစရိတ်ကိုအတိုချုပ်ဆွေးနွေးခြင်းပြုလုပ်နေစဉ်တွင်ကျောင်းများအားမဟာဗျူဟာမြောက်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများပြုလုပ်ရန်လိုအပ်သည့်အနာဂတ်ကုန်ကျစရိတ်များကိုကိုင်တွယ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းနက်ရှိုင်းစွာကြည့်သင့်သည်။ အထူးသဖြင့်ကုန်ကျစရိတ်သက်သာသည့်ကိရိယာများကိုအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှုကုန်ကျစရိတ်နှင့်ကျူရှင်ခကိုလျှော့ချရန်လိုအပ်လာလိမ့်မည်။ စွမ်းဆောင်ရည်တိုးမြှင့်နိုင်ရန်အများဆုံးအလားအလာအကောင်းဆုံးလမ်းကြောင်းသည်ပညာရေးကိုပံ့ပိုးပေးရန်အတွက်ကုန်ကျစရိတ်ကိုသိသိသာသာလျှော့ချပေးနိုင်သည့်နည်းပညာတိုးတက်မှုများမှတဆင့်ဖြစ်သည်။
သွားကျောင်း၏ကုန်ကျစရိတ်သည်အဓိကဆေးခန်းနှင့်သက်ဆိုင်သောကုန်ကျစရိတ်များအပါအ 0 င်ဌာနလစာ, Covid-19 ကူးစက်ရောဂါနှင့်အတူမကြာသေးမီကတွေ့ကြုံခံစားခဲ့ရသောအတွေ့အကြုံများသည်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသွားဘက်ဆိုင်ရာရုံးများပိတ်ထားသည့်တိုင်, ဤသည်ကဒီဂျစ်တယ်များစွာကိုဒီဂျစ်တယ်စွာပို့ဆောင်ပေးနိုင်ပြီး, ဤပြောင်းလဲမှုသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်လမ်းမကြီးများနှင့်အနာဂတ်တွင်အဝေးမှနေတုန်းပါ 0 င်ရန်လမ်းများစွာအတွက်လမ်းခင်းပေးနိုင်သည်။
ထို့အပြင် virtual reality (VR) နှင့်တိုးပွားလာသောအဖြစ်မှန် (ar) ကိုပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့် Augmented Reality (ar) ကို Simulator ကိုရှုနေသူခေတ်မီပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးသို့ Simulator သည်ပြောင်းလဲခြင်းအဆင့်ဖြစ်သည်။ ဤဆန်းသစ်တီထွင်မှုသည်မတူညီသောအမြန်နှုန်းဖြင့်တစ် ဦး ချင်းစွမ်းရည်များ၏တုံ့ပြန်ချက်နှင့်အောင်မြင်မှုစံနှုန်းများကိုစံသတ်မှတ်ချက်ပေးနိုင်သည်။ ဤချဉ်းကပ်မှုသည်ပိုမိုထိရောက်သောနှင့်စံသတ်မှတ်ချက်များကိုပိုမိုထိရောက်သောလေ့လာမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်အဓိကဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးကိုပြောင်းလဲရန်အလားအလာရှိသည်။
VR ကိုလက်ရှိတွင်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့်သွားကျောင်းများတွင်အသုံးပြုသည်။ ဒီဥပမာအချို့ကိုဒီမှာရှိပါတယ်။ ဖြစ်ရပ်အနောက်အရံတက္ကသိုလ်မှတီထွင်ခဲ့သော Holoanatomy သည် Beyonderse ကျောင်းသားများအတွက်အသေးစိတ်လေ့လာမှုအတွက် 3D holographic anatomical မော်ဒယ်များနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ခွင့်ပြုသည့် Holoanatomy ကိုတိုးမြှင့်ပေးသောအဖြစ်မှန်စွမ်းရည်ကိုတိုးပွားစေသည်။ Touchsurgery နောက်ထပ်အစီအစဉ်တစ်ခုက VR ခွဲစိတ်ကုသမှု Simulator ကိုလက်တွေ့ကျသော 3D ပတ်ဝန်းကျင်တွင်ခွဲစိတ်ကုသမှုဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုလက်တွေ့ကျသောခွဲစိတ်ကုသမှုဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုလက်တွေ့ကျင့်သုံးရန်ခွင့်ပြုသည်။ Osso VR သည်ခွဲစိတ်ကုသမှုသင်တန်းများကိုအာရုံစိုက်ပြီးကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည်ခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူနိုင်ပြီးလက်တွေ့ကျသောပုံရိပ်များအားဖြင့်သူတို့၏စွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေနိုင်သည့် virtual environment ကိုပေးသည်။ နောက်ဆုံးအနေဖြင့်ဆာဗီးယားသည်အရေးပေါ်အခြေအနေတုန့်ပြန်မှုသင်တန်းအတွက် VR နှင့် AR Simulator များကိုကမ်းလှမ်းသည်။ ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည်အစစ်အမှန်ဘဝအခြေအနေမျိုးတွင်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအရေးပေါ်အခြေအနေများကိုတုံ့ပြန်နိုင်သည်။
AI ၏အသုံးပြုမှုဥပမာများစွာတွင် AI virtual လူနာ Simulatics တွင်သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအားလက်တွေ့ကျသော, ဤရွေ့ကား Simulator တွင်ရောဂါရှာဖွေရေးစမ်းသပ်မှုအခြေအနေများ, ကုသမှုအစီအစဉ်များနှင့်လက်ကိုင်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများပါဝင်နိုင်သည်။
က) လိုက်လျောညီထွေလာသောသင်ယူမှုပလက်ဖောင်းများသည်ကျောင်းသားတစ် ဦး ချင်းစီ၏တိုးတက်မှု, သင်ယူခြင်းပုံစံနှင့်စွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် အခြေခံ. ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကိုစိတ်ကြိုက်ပြုလုပ်ရန်အတုထောက်လှမ်းရေး algorithms ကိုအသုံးပြုသည်။ ဤပလက်ဖောင်းများသည်ကိုယ်ရေးကိုယ်တာစမ်းသပ်မှုများ, အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသော module များနှင့်တိကျသောသင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရန်ရည်ရွယ်ထားသောအရင်းအမြစ်များကိုထောက်ပံ့ပေးနိုင်သည်။
(ခ) အတုထောက်လှမ်းရေး applications များသည် X-Rays သို့မဟုတ် Intraoral ရုပ်ရှင်ကဲ့သို့သောရောဂါရှာဖွေရေးရုပ်ပုံများကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်ပြီးကျောင်းသားများ၏အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမှုစွမ်းရည်များအပေါ်ချက်ချင်းတုံ့ပြန်ချက်ပေးနိုင်သည်။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများကိုပါးစပ်ရောဂါများကိုရှာဖွေရန်သူတို့၏စွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေသည်။
(ဂ) အတုထောက်လှမ်းရေးဆိုင်ရာအတုထောက်လှမ်းရေးကပါ 0 င်သော virtual နှင့်တိုးပွားလာသောအဖြစ်မှန် application များသည် his ည့်သည်များသင်ယူခြင်းအတွေ့အကြုံများကိုဖန်တီးပေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် 3D Dental ခန္ဓာဗေဒ၏အသေးစိတ် 3D မော်ဒယ်များကိုလေ့လာနိုင်ပြီး virtual လူနာများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်နိုင်ပြီးလက်တွေ့ကျသောပတ် 0 န်းကျင်တွင်ခွဲစိတ်ကုသမှုဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိုကျင့်သုံးနိုင်သည်။
()) အတုထောက်လှမ်းရေးသည်အဝေးသင်ပညာရေးပလက်ဖောင်းများကိုထောက်ပံ့ပေးခြင်းဖြင့်အကွာအဝေးသင်ယူခြင်းကိုအထောက်အကူပြုသည်။ ကျောင်းသားများသည် virtual ပို့ချမှုများ, ဝဘ်ဆိုက်နှင့်ပူးပေါင်းဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါ 0 င်နိုင်သည်။ AI features များတွင်အလိုအလျောက်ကူးယူခြင်း, Q & A Chathbots နှင့်ကျောင်းသားထိတွေ့ဆက်ဆံမှုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုများပါဝင်နိုင်သည်။
(င) နည်းပညာကုမ္ပဏီများသည် 4 င်းတို့၏ပလက်ဖောင်းများမှတဆင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများအတွက်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများနှင့်တက္ကသိုလ်များနှင့်ပူးပေါင်းနေကြသည်။ ဤအကြောင်းအရာများတွင်ဆောင်းပါးများ, ဗီဒီယိုများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်သည့်အရင်းအမြစ်များတွင်သွားဘက်ဆိုင်ရာနှင့်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများပါ 0 င်သည့်ဆောင်းပါးများနှင့်အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသောအရင်းအမြစ်များပါဝင်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, Catsera သည်သွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာပစ္စည်းများနှင့်ဟောင်ကောင်တက္ကသိုလ်မှသွားဘက်ဆိုင်ရာပစ္စည်းများမှခရမ်းသွယ်မကြီးသောဒက်ရေးအဖွဲ့မှပြုလုပ်သည်။ Mit OpenCourseware သည်အာရုံကြောသိပ္ပံနှင့်ပိုမိုများပြားလာခြင်းများကိုအခမဲ့ရယူနိုင်သည်။
F) နောက်ဆုံးအနေဖြင့် Khan Academy သည်ပါးစပ်ဆိုင်ရာနှင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာစာရွက်စာတမ်းများကဲ့သို့သောပါးစပ်ဆိုင်ရာ, သွားပစ္စည်းများနှင့်အခြေခံကျသောသိပ္ပံသင်တန်းများပါသောအကြောင်းအရာများကိုဖုံးကွယ်ထားသည့်အခမဲ့သွားသင်တန်းများကိုကမ်းလှမ်းသည်။
နောက်တွင်အခြားအဓိပ္ပါယ်ရှိသောဆိုလိုသည်မှာ virtual, indrovased dental စောင့်ရှောက်မှု၏ပြဌာန်းချက်ဖြစ်သည်။ Teleedistry သည်ပုံမှန်အားဖြင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာကုသမှုအတွက်အခြားရွေးချယ်စရာတစ်ခုဖြစ်လာသည်။
များစွာသောကြိုတင်ကာကွယ်မှုသွားကြားဖြတ်မှုလျော့နည်းလာသည်နှင့်အမျှသွားဘက်ဆိုင်ရာရုံးများတွင်လက်ရှိကမ်းလှမ်းထားသောခြေလှမ်းများအားလုံးကိုသွားခွင့်တောင်းခံရန်သွားဆရာဝန်များလိုအပ်သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာတစ်ချောင်းနီများကဲ့သို့သောအခြားကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများ, သွားဘက်ဆိုင်ရာသွားသန့်ရှင်းရေးသမားများ, သွားကုထုံးများ, သွားဆရာဝန်များနှင့်ဆရာများ, ဆရာဝန်များ, ဆရာဝန်များ, သွားဘက်ဆိုင်ရာ (fluoride, သွားဖြူ, သွားကိုက်သူများ, သွားချုပ်များ, နာကျင်ခြင်း,
နောက်ဆုံးတွင်လျှို့ဝှက်ခြင်းနှင့်တယ်လီဖုန်းဆက်သွယ်မှုမရှိတဲ့ဘက်စုံသွားကုသမှုကိုအချိန်မရွေး,
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်သွားစောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာအခြားအချက်တစ်ချက်မှာနည်းပညာကြီးများနှင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်စောင့်ရှောက်မှုတွင်အတုဥာဏ်ရည်ကိုအသုံးပြုခြင်းဖြစ်သည်။ အကြီးစားနည်းပညာကုမ္ပဏီများသည်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာပညာရေးဆိုင်ရာအစီအစဉ်များကိုမြှင့်တင်ရန်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုမရှိသောအဖွဲ့အစည်းများ, အဓိကနည်းပညာကုမ္ပဏီအများအပြားသည်ပါးစပ်နှင့်အထွေထွေကျန်းမာရေးနှင့်သက်ဆိုင်သောသတင်းအချက်အလက်များ, အရင်းအမြစ်များနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများပေးရန်သူတို့၏ပလက်ဖောင်းများနှင့်နည်းပညာများကိုပိုမိုစိတ်ဝင်စားကြသည်။ ဥပမာများမှာ -
က) နည်းပညာကုမ္ပဏီများသည်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာအပေါ်ပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကိုပညာရေးဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကိုပေးသောကျန်းမာရေးနှင့်သက်ဆိုင်သောအက်ပလီကေးရှင်းများနှင့်ပလက်ဖောင်းများကိုတိုးပွားစေသည်။ ဤအက်ပလီကေးရှင်းများသည်ကြံ့ခိုင်မှုအာဟာရဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်များကိုထောက်ပံ့ပေးနိုင်သည်။ 2022 မှလွဲ. လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် Thurzo et al ။ (8) အလိုက်ထောက်လှမ်းရေးနှင့်သက်ဆိုင်သောသွားဆရာဝန် 26.36%, အထွေထွေ Volume 18.31%, အထွေထွေ Volume 18.31%, Prosthodontics 12.19%, ခွဲစိတ်ကုသမှု 11.87% နှင့်ပညာရေး 11.87% နှင့်ပညာရေး။
(ခ) ကိုယ်ပိုင်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအချက်အလက်နှင့်အကြံပြုချက်များကိုပေးသည့်ကျန်းမာရေးလက်ထောက်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်အတုထောက်လှမ်းရေးကိုအသုံးပြုပါ။ နည်းပညာကုမ္ပဏီများမှတီထွင်ထားသောအတုထောက်လှမ်းရေးအပလီကေးရှင်းများသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာပုံခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့်ရောဂါရှာဖွေခြင်းအတွက်ကတိပေးသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အတုဥာဏ်ရည် algorithms သည်သွားဓာတ်ရောင်ခြည်များ, ၎င်းတို့သည်သွားဘက်ဆိုင်ရာရုပ်ပုံများကိုရှင်းလင်းစွာတိုးတက်စေပြီး,
ဂ) အလားတူပင်, armifient ထောက်လှမ်းရေး algorithms သည် periodontal ရောဂါကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းရန်နှင့်အခြားသက်ဆိုင်ရာရောင်ရမ်းခြင်း (9) နှင့်အခြားသက်ဆိုင်ရာအချက်များအပါအ 0 င်လက်တွေ့အချက်အလက်များ, AI-Powered Night Assultment Model သည်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသမိုင်း, လူနေမှုပုံစံစတဲ့အချက်များနှင့်လက်တွေ့ရလဒ်များအပါအ 0 င်လူနာအချက်အလက်များကိုအထူးသဖြင့်ခံတွင်းရောဂါများကိုဖော်ထုတ်ရန်အတွက်လူနာအချက်အလက်များကိုဆန်းစစ်ထားသည်။ လက်ရှိတွင်အတုထောက်လှမ်းရေးမော်ဒယ်များသည် periodontal အရိုးဆုံးရှုံးမှုကိုရှာဖွေရန်နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလိုအပ်သည်။
()) အခြားအလားအလာတစ်ခုမှာသွားလှုပ်ရှားမှုကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်နှင့်သွားလှုပ်ရှားမှုကိုကြိုတင်ခန့်မှန်းရန်သွားသောသွားလှုပ်ရှားမှုကိုတွန်းလှန်ရန်နှင့်အခြားသွားလှုပ်ရှားမှုကိုပြန်လည်တည်ဆောက်ရန်အတွက် 3D ဒစ်ဂျစ်တယ်မော်ဒယ်များကိုပြန်လည်တည်ဆောက်ရန်အတွက်အခြားအလားအလာတစ်ခု (11) တွင်ကုသမှုအစီအစဉ်များကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက်အတုထောက်လှမ်းရေးအစီအစဉ်များကိုအသုံးပြုခြင်းဖြစ်သည်။ ခွဲစိတ်ကုသမှု (13) ။
င) အတုထောက်လှမ်းရေးစနစ်များကိုပြန်လည်ထူထောင်ခြင်းသို့မဟုတ်ပါးစပ်အပေါ်ခံနိုင်ရည်ရှိသည့်လက္ခဏာများ (14) ခုကိုခွဲခြားသိမြင်ရန်နောင်တကင်မရာများသို့မဟုတ်အခြားပုံရိပ်ကိရိယာများကို အသုံးပြု. ရရှိသောရုပ်ပုံများကိုဆန်းစစ်ခြင်း။ အတုထောက်လှမ်းရေး algorithms algorithms algorithms ulcers, အဖြူရောင်သို့မဟုတ်အနီရောင်ပြားများအပါအ 0 င်ခံတွင်းအင်္ောက်များကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်နှင့်ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသည် (14, 15) ။ အတုဥာဏ်ရည်သည်ရောဂါရှာဖွေရေးပြုလုပ်ရာတွင်အလွန်ကောင်းမွန်သည်။ သို့သော်ခွဲစိတ်ကုသမှုဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းနှင့် ပတ်သက်. သတိပြုရန်လိုအပ်သည်။
(စ) ကလေးအထူးကုဆေးကုပစ္စည်းတွင်အတုဥာဏ်ရည်ကိုအ 0 တ်ပြုခြင်းကိုတွေ့ရှိရပါသည်။
ဆ) အတုဥာဏ်သည် virtual လက်ထောက်များနှင့်အခြေခံလူနာမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန်နှင့် AI-powered chatbots များနှင့်အလေ့အကျင့်များကိုစီမံခန့်ခွဲရန်အသုံးပြုသည်။ AI-Powered Tookition Theelt အသိအမှတ်ပြုခြင်းနည်းပညာသည်သွားဆရာဝန်များအားလက်တွေ့ကျကျမှတ်စုများကိုဖော်ပြရန်ခွင့်ပြုသည်။ အလားတူပင် AI သည်ဝေးလံခေါင်သီတိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုများအားဖြင့် TeledEnyry ကိုအထောက်အကူပြုသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးအသွင်ကူးပြောင်းမှုတွင်ဗဟိုမှစံနမူနာရှင်များမှပိုမိုဗဟိုချုပ်ကိုင်မှုလျှော့ချခြင်းနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာချဉ်းကပ်နည်းသို့ကူးပြောင်းခြင်းပါဝင်သည်။ သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးအပိုင်းအစများသည်လေ့လာမှု၏အချို့သောရှုထောင့်အချို့ကို Simulatorial နှင့်အတုထောက်လှမ်းရေးအခြေခံတုပချက်များကို အသုံးပြု. အလျင်အမြန်ပို့ဆောင်ခြင်းများကိုထိရောက်စွာပေးပို့နိုင်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုသည်။ ရိုးရာမော်ဒယ်လ်မှဤထွက်ခွာမှုသည်အမိုးတစ်ပြိုင်နက်တည်းတွင်ပညာရေးအားလုံးကိုတစ်ပြိုင်နက်တည်းပေးရန်လိုအပ်ကြောင်းစိန်ခေါ်ချက်ကိုစိန်ခေါ်သည်။
လေကြောင်းလိုင်းလေယာဉ်လေ့ကျင့်ရေးဥပမာ၏ဥပမာအားဖြင့်အနာဂတ်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးအကြောင်းအရာများသည်အထူးနည်းပညာစင်တာများနှင့်ဆင်တူသည့်အထူးနည်းပညာစင်တာများနှင့်ဆင်တူနိုင်သည်။ ဤပြန်လည်ဖွဲ့စည်းခြင်းဆိုသည်မှာကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ပညာရေးခရီးစဉ်ကိုအတန်းဖော်များဖြင့် "အတန်းဖော်များ" ဖြင့်စတင်ရန်နှင့်အဆုံးသတ်ရန်မလိုတော့ဟုဆိုလိုသည်။ ၎င်းအစားတိကျသောအရည်အချင်းများအောင်မြင်မှုအပေါ် အခြေခံ. စိတ်ကြိုက်ပြုလုပ်ထားသောအချိန်ဇယားကိုတီထွင်လိမ့်မည်။ ဤအရည်အချင်းများသည်ကျောင်းသားဗဟိုပြုမည့်အစားလူနာဗဟိုပြုမဟုတ်ဘဲယခုအချိန်အထိအချိန် -base ဖြစ်လိမ့်မည်။
လက်တွေ့ပညာရေးသည်လက်တွေ့အတွေ့အကြုံများလိုအပ်နေဆဲဖြစ်သော်လည်းတင်းကျပ်သော cohort ဖွဲ့စည်းပုံသည်မလိုအပ်တော့ပါ။ ကျောင်းသားများသည်ဤလက်တွေ့ကျသောရှုထောင့်များတွင်ကွဲပြားခြားနားသောအချိန်များတွင်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောလက်တွေ့ချိန်ညှိချက်များနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအုပ်စုများတွင်ပါ 0 င်နိုင်သည်။ Virtual ပညာရေးသည် Didactic နှင့် preclinical အစိတ်အပိုင်းများကိုလွှမ်းမိုးပြီးပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းအားဖြင့်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းအားဖြင့်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်သောသင်ယူမှုကိုအလေးအနက်ထားနိုင်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့်လက်တွေ့အစိတ်အပိုင်းတွင်လက်ကိုင်ပုံစံရှိလိမ့်မည်။
ဤကိုယ်ပိုင်ပညာရေးပုံစံ၏ဗဟိုချုပ်ကိုင်မှုလျှော့ချခြင်း, မျိုးစပ်ခြင်း, တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၎င်းသည်သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းဌာန, 0 န်ထမ်းများနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများ၏ရိုးရာအခန်းကဏ် roles ကိုလျှော့ချပြီးလိုအပ်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာများကိုပြန်လည်အကဲဖြတ်သည်။ ထို့ကြောင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး၏အနာဂတ်သည်ကျောင်းသားများနှင့်စက်မှုလုပ်ငန်းများ၏ပြောင်းလဲခြင်းလိုအပ်ချက်များကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပြုလုပ်သောတက်ကြွသောနှင့်ထိရောက်သောပုံစံပေါ်တွင်အခြေခံသည်။
အဆိုပြုထားသောမော်ဒယ်သည်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးအတွက်ကုန်ကျစရိတ် - ထိရောက်မှုကိုရရှိရန်ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ ပြည့်စုံသောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းတွင်စုစုပေါင်းကုန်ကျစရိတ်နှင့်အလှည့်ကျခြင်းနှင့်အံသွားပညာရေးတို့ပါ 0 င်သင့်သည်။ Universal Education ၏ကြာချိန်ကိုလျှော့ချခြင်းသည်အလားအလာရှိသောကုန်ကျစရိတ်များကိုလျှော့ချနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ကျောင်းသားများကိုကန့်သတ်ထားသောကျောင်းသားအတွက်ကောလိပ်ပထမနှစ်တွင်ကျောင်းသားများကို 0 န်ဆောင်မှုပေးခြင်းသည်ဤကျဆင်းမှုကိုအထောက်အကူပြုနိုင်သည်။ ထို့အပြင်အခြေခံကျသောသိပ္ပံသင်တန်းများပြုလုပ်ရန်သွားဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးအရှည်ကိုအတိုကောက်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ထိရောက်မှုကိုတိုးမြှင့်ရန်, အချိန်ကိုလျှော့ချရန်နှင့်ကုန်ကျစရိတ်ကိုလျှော့ချရန်နောက်ထပ်နည်းလမ်းမှာ DD များကိုဘွဲ့လွန်ပညာရေးနှင့်ပေါင်းစပ်ရန်ဖြစ်သည်။
လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်အတွင်းကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုလုပ်ငန်းကဏ် areas များနှင့်ကျန်းမာရေးအာမခံ, ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ 0 န်ဆောင်မှုများ, ဤလမ်းကြောင်းသည်တည်နေရာမျိုးစုံတွင်ပြည့်စုံသောကြိုတင်ကာကွယ်ရေးဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုပေးသည့် "Microclinics" ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။ Walmart နှင့် CVs ကဲ့သို့သောအဓိကလက်လီအရောင်းဆိုင်များသည်သွားများကိုဤဆေးခန်းများသို့ သွား. ဆေးခန်းများသို့ထည့်သွင်းထားပြီးရိုးရှင်းသောပြန်လည်သင့်လျော်သောပြန်လည်ပေးဆပ်မှုဆိုင်ရာမော်ဒယ်များကိုစိန်ခေါ်ရန်ကျွမ်းကျင်သူများကိုငှားရမ်းသည်။
သွားဘက်ဆိုင်ရာ 0 န်ဆောင်မှုများကိုပိုမိုကျယ်ပြန့်သောကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုစနစ်ဖြင့်ပေါင်းစပ်ခြင်းအားဖြင့်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု, ကာကွယ်ဆေးထိုးကာကွယ်ဆေးထိုးဆေးများနှင့်ပါးစပ်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုများ, streamlined စစ်ဆင်ရေးများသည်ငွေတောင်းခံသောလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပေးသူများအကြားလူနာ၏အချက်အလက်များကိုပေါင်းစည်းရန်ဖြစ်သည်။
ဤပြောင်းလဲနေသောဆေးခန်းများသည်ကာကွယ်ရေးနှင့်ဘက်စုံကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုများကိုကာကွယ်ခြင်းနှင့်အထူးသဖြင့်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုဆိုင်ရာအကျိုးအမြတ်များသို့ပြောင်းလဲခြင်းနှင့်လူနာ၏သက်ရောက်မှုများကိုပြောင်းလဲခြင်းနှင့်လူနာ၏သက်ရှိများကိုပြောင်းလဲခြင်းနှင့်ဘက်စုံချဉ်းကပ်မှုများကိုပြောင်းလဲစေခြင်းနှင့်ဘက်စုံချဉ်းကပ်မှုများကိုပြောင်းလဲစေခြင်း, တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သွားဘက်ဆိုင်ရာစောင့်ရှောက်မှုနှင့်သေးငယ်သောအလေ့အကျင့်များကြီးထွားမှု၏စုပေါင်းမှုသည်သွားဆရာဝန်များအားလွတ်လပ်သောအလေ့အကျင့်ပိုင်ရှင်များထက် 0 န်ထမ်းများကို 0 န်ထမ်းများအဖြစ်ပြောင်းလဲစေနိုင်သည်။
သက်ကြီးရွယ်အိုလူ ဦး ရေသိသိသာသာတိုးပွားလာမှုကြောင့်ဆေးခန်းသွားကုသမှုနှင့်ရင်ဆိုင်နေရသောအဓိကစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုပေါ်ပေါက်လာတော့မည်။ အကယ်. ကျွန်ုပ်သည်အခြေစိုက်စခန်းလူ ဦး ရေ 57 သန်းမှအသက် 65 နှစ်ရှိပြီဆိုလျှင်အသက် 65 နှစ်ရှိပြီဖြစ်သောအသက် 65 နှစ်ရှိပြီဖြစ်သောအသက် 65 နှစ်ရှိပြီဖြစ်သောအသက် (2050) တွင်အမေရိကန်လူမျိုးအရေအတွက်မှာအမေရိကန်လူမျိုးအရေအတွက်မှာ 2050 တွင်အမေရိကန်အရေအတွက်ကိုရောက်ရှိလိမ့်မည်ဟုအမေရိကန်သန်းခေါင်စာရင်းဗျူရို။ ၎င်းသည်အမေရိကန်လူ ဦး ရေစုစုပေါင်း၏ 5% အနက် 5% တွင်သက်ကြီးရွယ်အိုများအချိုးအစားတိုးတက်မှုနှင့်ညီမျှသည်။ လူ ဦး ရေအချိုးအစားပြောင်းလဲခြင်းအနေဖြင့်သက်ကြီးရွယ်အိုများတွင်နှုတ်ဖြင့်ခံတွင်းကိုခံနိုင်ရည်ရှိသောအရေအတွက်ကိုသက်ဆိုင်ရာတိုးများမျှော်လင့်ရသည်။ ဆိုလိုသည်မှာသက်ကြီးရွယ်အိုများ၏ထူးခြားသောပါးစပ်ကျန်းမာရေးလိုအပ်ချက်များကိုအထူးကိုင်တွယ်သောသွား 0 န်ဆောင်မှုများအတွက်လိုအပ်ချက်တိုးများလာရန်လိုအပ်သည်ဟုဆိုလိုသည်။
နည်းပညာတိုးတက်မှုများမျှော်လင့်ထားသည့်အနာဂတ်၏သွားဆရာဝန်များသည်ဝေးလံခေါင်သီသော 0 န်ဆောင်မှုများနှင့်တယ်လီဖုန်းနှင့်မျက်နှာချင်းဆိုင်ဆက်သွယ်ရေးပေါင်းစပ်ရန်စပ်လျဉ်းသည့်ချိုစပ်စနစ်များကိုကမ်းလှမ်းလိမ့်မည်ဟုမျှော်လင့်ရသည်။ ပြောင်းလဲနေသောကုသမှုရှုခင်းများသည်ဇီဝဗေဒ, မော်လီကျူးနှင့်ကိုယ်ပိုင်စောင့်ရှောက်မှုသို့ပြောင်းလဲခြင်းကိုမီးမောင်းထိုးပြသည် (ပုံ 1) ။ ဤပြောင်းလဲမှုသည်ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုပညာရှင်များသည်သူတို့၏ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာဗဟုသုတကိုတိုးချဲ့ရန်နှင့်သိပ္ပံဆိုင်ရာတိုးတက်မှုများနှင့်ပြင်းထန်စွာထိတွေ့ဆက်ဆံရန်လိုအပ်သည်။
endodontists များ, perfectionists, permitioners များနှင့်ပါးစပ်ဆိုင်ရာကုသသူများနှင့်ပါးစပ်ဆိုင်ရာခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူသူများနှင့်ပါးစပ်ခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူသူများနှင့်ပါးစပ်ခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူသူများနှင့်အထူးသဖြင့်သွားဘက်ဆိုင်ရာအထူးကုများ, ဤဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သည်ပိုမိုရှုပ်ထွေးပြီးစိတ်ကြိုက်ပြုလုပ်သောနည်းလမ်းများနှင့်အတူပါးစပ်စောင့်ရှောက်မှုသို့ပိုမိုရှုပ်ထွေးသောလမ်းကြောင်းများနှင့်ကိုက်ညီသည်။
ဘယ်သူမှအနာဂတ်ကိုကြိုတင်ဟောကိန်းထုတ်ရန် Crystal ဘောလုံးကိုမပါ 0 င်ပါ။ သို့သော်ပညာရေးဆိုင်ရာကုန်ကျစရိတ်များ, တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သွားတန်များတွင်အလွတ်သဘောနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာတိုးတက်မှုများသည်ကြိုတင်ကာကွယ်ရေးနှင့်စောင့်ရှောက်မှုအတွက်ပိုမိုထိရောက်သောကုန်ကျစရိတ်သက်သာပြီးပိုမိုကျယ်ပြန့်သောအခွင့်အလမ်းများပေးလိမ့်မည်။
လေ့လာမှုတွင်ဖော်ပြထားသောမူရင်းပစ္စည်းများကိုဆောင်းပါး / ဖြည့်စွက်ပစ္စည်းများတွင်ထည့်သွင်းထားပြီးထပ်မံမေးမြန်းစုံစမ်းလိုသည်များကိုသက်ဆိုင်ရာစာရေးသူထံညွှန်ကြားနိုင်သည်။