ပြီးခဲ့သည့်နှစ်သည် ဉာဏ်ရည်တုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အရေးပါသောနှစ်တစ်နှစ်ဖြစ်ပြီး ပြီးခဲ့သည့်ဆောင်းဦးရာသီတွင် ChatGPT ကိုထုတ်ပြန်ခဲ့ခြင်းက နည်းပညာကို အာရုံစိုက်စေခဲ့သည်။
ပညာရေးတွင် OpenAI မှ တီထွင်ထားသော chatbot များ၏ အတိုင်းအတာနှင့် လက်လှမ်းမီနိုင်မှုသည် generative AI ကို စာသင်ခန်းတွင် မည်သို့နှင့် မည်သည့်အတိုင်းအတာအထိ အသုံးပြုနိုင်သည်နှင့်ပတ်သက်၍ ပြင်းထန်သောငြင်းခုံမှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ နယူးယောက်စီးတီးကျောင်းများ အပါအဝင် ခရိုင်အချို့တွင် ၎င်းကို အသုံးပြုခြင်းကို တားမြစ်ထားပြီး အချို့က ထောက်ခံကြသည်။
ထို့အပြင် နည်းပညာကြောင့်ဖြစ်ပေါ်လာသော ပညာရေးဆိုင်ရာလိမ်လည်မှုများကို ဖယ်ရှားရန်အတွက် ဒေသများနှင့် တက္ကသိုလ်များကို ကူညီရန်အတွက် ဉာဏ်ရည်တု ထောက်လှမ်းကိရိယာများစွာကို စတင်အသုံးပြုခဲ့ပါသည်။
စတန်းဖို့ဒ်တက္ကသိုလ်၏ မကြာသေးမီက ထုတ်ပြန်ခဲ့သော ၂၀၂၃ ခုနှစ် AI အညွှန်းကိန်းအစီရင်ခံစာတွင် ပညာရပ်ဆိုင်ရာသုတေသနတွင် ၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍမှသည် စီးပွားရေးနှင့် ပညာရေးအထိ ဉာဏ်ရည်တု၏ ခေတ်ရေစီးကြောင်းများကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် လေ့လာထားသည်။
အစီရင်ခံစာအရ ဤရာထူးအားလုံးတွင် AI နှင့်ဆက်စပ်သော အလုပ်အကိုင်ခေါ်ယူမှုအရေအတွက်သည် ၂၀၂၁ ခုနှစ်တွင် အလုပ်အကိုင်ခေါ်ယူမှုအားလုံး၏ ၁.၇% မှ ၁.၉% အထိ အနည်းငယ်တိုးလာကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ (စိုက်ပျိုးရေး၊ သစ်တော၊ ငါးဖမ်းခြင်းနှင့် အမဲလိုက်ခြင်းတို့ကို မထည့်သွင်းပါ။)
အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ အမေရိကန်အလုပ်ရှင်များသည် AI ဆက်စပ်ကျွမ်းကျင်မှုရှိသော အလုပ်သမားများကို ပိုမိုရှာဖွေနေပုံရပြီး ၎င်းသည် K-12 ပညာရေးအပေါ် အပျက်သဘောဆောင်သော သက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည်။ ကျောင်းများသည် အနာဂတ်အလုပ်အကိုင်များအတွက် ကျောင်းသားများကို ပြင်ဆင်ရန်ကြိုးစားနေချိန်တွင် အလုပ်ရှင်များ၏ တောင်းဆိုမှုများ ပြောင်းလဲမှုကို အာရုံခံစားနိုင်သည်။
အစီရင်ခံစာတွင် အဆင့်မြင့်ကွန်ပျူတာသိပ္ပံသင်တန်းများတွင် ပါဝင်ခြင်းကို K-12 ကျောင်းများတွင် အတုဥာဏ်ရည်တုအပေါ် စိတ်ဝင်စားမှုအလားအလာ၏ အညွှန်းကိန်းတစ်ခုအဖြစ် ဖော်ပြထားသည်။ ၂၀၂၂ ခုနှစ် ඊට ၂၇ ခုတွင် အထက်တန်းကျောင်းအားလုံးသည် ကွန်ပျူတာသိပ္ပံသင်တန်းများ ပေးအပ်ရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။
တစ်နိုင်ငံလုံးအတိုင်းအတာဖြင့် AP ကွန်ပျူတာသိပ္ပံစာမေးပွဲဖြေဆိုသူဦးရေသည် ၂၀၂၁ ခုနှစ်တွင် ၁% တိုးလာပြီး ၁၈၁,၀၄၀ ဦးအထိ ရှိခဲ့ကြောင်း အစီရင်ခံစာတွင် ဖော်ပြထားသည်။ သို့သော် ၂၀၁၇ ခုနှစ်မှစ၍ တိုးတက်မှုသည် ပို၍ပင် စိုးရိမ်စရာကောင်းလာခဲ့ပြီး စာမေးပွဲဖြေဆိုသူဦးရေသည် “ကိုးဆတိုးလာ” ကြောင်း အစီရင်ခံစာတွင် ဖော်ပြထားသည်။
ဤစာမေးပွဲများကို ဖြေဆိုသော ကျောင်းသားများသည်လည်း ပိုမိုကွဲပြားလာခဲ့ပြီး အမျိုးသမီး ကျောင်းသားအချိုးသည် ၂၀၀၇ ခုနှစ်တွင် ၁၇% နီးပါးမှ ၂၀၂၁ ခုနှစ်တွင် ၃၁% နီးပါးအထိ မြင့်တက်လာခဲ့သည်။ စာမေးပွဲဖြေဆိုသော လူဖြူမဟုတ်သော ကျောင်းသားအရေအတွက်လည်း တိုးလာခဲ့သည်။
၂၀၂၁ ခုနှစ်အထိ နိုင်ငံပေါင်း ၁၁ နိုင်ငံက K-12 AI သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများကို တရားဝင်အသိအမှတ်ပြုပြီး အကောင်အထည်ဖော်ထားကြောင်း အညွှန်းကိန်းက ပြသနေသည်။ ၎င်းတို့တွင် အိန္ဒိယ၊ တရုတ်၊ ဘယ်လ်ဂျီယံနှင့် တောင်ကိုရီးယားတို့ ပါဝင်သည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုသည် စာရင်းတွင် မပါဝင်ပါ။ (အချို့နိုင်ငံများနှင့်မတူဘဲ အမေရိကန်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို နိုင်ငံတော်အဆင့်ထက် ပြည်နယ်နှင့် ကျောင်းခရိုင်အလိုက် ဆုံးဖြတ်သည်။) SVB ပြိုကွဲမှုသည် K-12 ဈေးကွက်ကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်မည်နည်း။ Silicon Valley Bank ပြိုကွဲခြင်းသည် startup များနှင့် venture capital များအပေါ် သက်ရောက်မှုများရှိသည်။ ဧပြီလ ၂၅ ရက်နေ့ EdWeek Market Brief webinar သည် အေဂျင်စီ၏ ဖျက်သိမ်းမှု၏ ရေရှည်သက်ရောက်မှုများကို ဆန်းစစ်မည်ဖြစ်သည်။
အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ အမေရိကန်များသည် ဉာဏ်ရည်တု၏ အလားအလာရှိသော အကျိုးကျေးဇူးများနှင့်ပတ်သက်၍ အသံသယအရှိဆုံးဖြစ်နေဆဲဖြစ်ကြောင်း အစီရင်ခံစာတွင် ဖော်ပြထားသည်။ အမေရိကန်လူမျိုး ၃၅% သာ ဉာဏ်ရည်တုထုတ်ကုန်များနှင့် ဝန်ဆောင်မှုများကို အသုံးပြုခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများသည် အားနည်းချက်များထက် ပိုများသည်ဟု ယုံကြည်ကြောင်း အစီရင်ခံစာတွင် တွေ့ရှိခဲ့သည်။
အစီရင်ခံစာအရ အရေးအကြီးဆုံး အစောပိုင်း စက်သင်ယူမှု မော်ဒယ်များကို သိပ္ပံပညာရှင်များက ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ၂၀၁၄ ခုနှစ်မှစ၍ စက်မှုလုပ်ငန်းသည် “လွှမ်းမိုး” လာခဲ့သည်။
ပြီးခဲ့သည့်နှစ်က စက်မှုလုပ်ငန်းက အရေးကြီးသော မော်ဒယ် ၃၂ ခုကို ထုတ်ပြန်ခဲ့ပြီး ပညာရပ်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများက မော်ဒယ် ၃ ခုကို ထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။
“ခေတ်မီ အတုထောက်လှမ်းရေးစနစ်များ ဖန်တီးရန်အတွက် စက်မှုလုပ်ငန်းလုပ်ငန်းရှင်များကိုယ်တိုင် ပိုင်ဆိုင်ထားသော ဒေတာနှင့် အရင်းအမြစ်များစွာ လိုအပ်လာပါသည်” ဟု အညွှန်းကိန်းက နိဂုံးချုပ်ထားသည်။
ပို့စ်တင်ချိန်: ၂၀၂၃ ခုနှစ်၊ အောက်တိုဘာလ ၂၃ ရက်