ပုံမှန်လူ့ခန္ဓာဗေဒအတွက်သင်ကြားရေးကိရိယာတစ်ခုအဖြစ်ပုံနှိပ်ခြင်း - စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း | BMC ဆေးပညာပညာရေး

သုံးရှုထောင်ပုံနှိပ်ထားသောခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များ (3DPAMS) သည်သူတို့၏ပညာရေးတန်ဖိုးနှင့်ဖြစ်နိုင်ခြေများကြောင့်သင့်တော်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်ပုံရသည်။ ဤသုံးသပ်ချက်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာလူ့ခန္ဓာဗေဒကိုသင်ကြားရန်အတွက် 3DPAM ကိုဖန်တီးရန်အသုံးပြုသည့်နည်းလမ်းများကိုဖော်ပြရန်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းသည်၎င်း၏သင်ကြားရေးအလှူငွေကိုအကဲဖြတ်ရန်နှင့်လေ့လာရန်နည်းလမ်းများကိုဖော်ပြရန်ဖြစ်သည်။
ပညာရေး, ကျောင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, 3 ကြိမ်မြောက်ရှုထောင်, 3D, သုံးဖက်မြင်, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ။ ။ တွေ့ရှိချက်များတွင်လေ့လာမှုလက္ခဏာများ, မော်ဒယ်ဒီဇိုင်း, shape သုက်ပိုးပုံသဏ္ဌာန်အကဲဖြတ်ခြင်း, ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်, အားသာချက်များနှင့်အားနည်းချက်များပါဝင်သည်။
ရွေးချယ်ထားသောဆောင်းပါး 68 ခုအနက် Cranial ဒေသ (ဆောင်းပါး 33 ခု) ကိုအဓိကထားလေ့လာရန်အကြီးဆုံးလေ့လာမှုအရေအတွက်မှာအဓိကလေ့လာမှုအရေအတွက်ကိုအဓိကထားသည်။ ဆောင်းပါး 51 ပုဒ်မအရိုးပုံနှိပ်ဖော်ပြသည်။ ဆောင်းပါး 47 ခုတွင် 3DPAM ကိုတွက်ချက်မှုကို အခြေခံ. အခြေခံသည်။ ပုံနှိပ်လုပ်ငန်းစဉ်ငါးခုကိုစာရင်းပြုစုထားသည်။ ပလတ်စတစ်နှင့်၎င်းတို့၏အနကျအဓိပ်ပါယျ 48 လေ့လာမှုများတွင်အသုံးပြုခဲ့ကြသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုဒီဇိုင်း $ 1.25 မှ $ 1.25 မှ $ 2,800 မှစျေးနှုန်း။ 3 ခုနစ်လေ့လာမှုများသည် 3DPAM ကိုရည်ညွှန်းမော်ဒယ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်သည်။ သုံးဆယ့်သုံးပုဒ်သုံးခုသည်ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများကိုစစ်ဆေးခဲ့သည်။ အဓိကအကျိုးကျေးဇူးများမှာအမြင်အာရုံနှင့်ထိတွေ့ခြင်းအရည်အသွေး, သင်ယူခြင်းစွမ်းရည်, အကြိမ်ကြိမ်, စိတ်ပိုင်းဖြတ်နိုင်မှု, အချိန်ကုန်ခံခြင်း, အဓိကအားနည်းချက်များမှာဒီဇိုင်းနှင့်သက်ဆိုင်သည်။
ဤစနစ်ကျသောပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းက 3DPAM သည်ကုန်ကျစရိတ်သက်သာပြီးခန္ဓာဗေဒသင်ကြားမှုအတွက်ထိရောက်သောနှင့်ထိရောက်မှုရှိသည်။ ပိုမို. လက်တွေ့ကျသောမော်ဒယ်များသည်စျေးကြီးသော 3D ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများနှင့်ဒီဇိုင်းများပိုမိုကြာရှည်စွာအသုံးပြုရန်လိုအပ်ပြီး၎င်းသည်အလုံးစုံကုန်ကျစရိတ်ကိုသိသိသာသာတိုးမြှင့်ပေးလိမ့်မည်။ သော့ချက်သည်သင့်လျော်သောပုံရိပ်နည်းလမ်းကိုရွေးချယ်ရန်ဖြစ်သည်။ သင်ကြားရေးအချက်တစ်ခုမှ 3DPAM သည်သင်ယူမှုရလဒ်များနှင့်ကျေနပ်ရောင့်ရဲမှုအပေါ်အပြုသဘောသက်ရောက်မှုရှိသောခန္ဓာဗေဒကိုသင်ကြားရန်အတွက်ထိရောက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ 3DPAM ၏သင်ကြားမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုသည်ရှုပ်ထွေးသောခန္ဓာဗေဒဒေသများနှင့်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဆေးဘက်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှုအစောပိုင်းတွင်အသုံးပြုကြသည်။
ရှေးခေတ်ဂရိကတည်းကတိရစ္ဆာန်အလောင်းများကိုခွဲစိတ်ကုသမှုခွဲစိတ်ကုသမှုကိုခွဲစိတ်ကုသမှုခွဲစိတ်ကုသမှုခွဲစိတ်ကုသမှုကိုခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူခဲ့ပြီးခန္ဓာဗေဒသင်ကြားခြင်း၏အဓိကနည်းလမ်းများအနက်မှတစ်ခုဖြစ်သည်။ လက်တွေ့လေ့ကျင့်ရေးကာလအတွင်းလုပ်ဆောင်သော Cadaveric ခွဲစိတ်ကုသမှုများကိုတက္ကသိုလ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင်အသုံးပြုသည်။ သို့သော်လူ့ Cadaveric စံနမူနာများကိုအသုံးပြုရန်အတားအဆီးများစွာရှိသည်။ ဤကိရိယာအသစ်များတွင်အချို့သောအစုရှယ်ယာ, ဒီဂျစ်တယ်ကိရိယာများနှင့် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ မကြာသေးမီက Santos et al မှမကြာသေးမီကစာပေပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းအရ။ [8] ခန္ဓာဗေဒသွန်သင်ခြင်းအတွက်ဤနည်းပညာအသစ်များ၏တန်ဖိုးအရ 3D Printing သည်ကျောင်းသားများအတွက်ပညာရေးတန်ဖိုးနှင့်အကောင်အထည်ဖော်မှု၏ဖြစ်နိုင်ချေများအရအရေးအကြီးဆုံးအရင်းအမြစ်များအနက်မှတစ်ခုဖြစ်ပုံရသည် [4,9,10] ။
3D ပုံနှိပ်ခြင်းအသစ်မဟုတ်ပါ။ ဤနည်းပညာနှင့်ပတ်သက်သောပထမ ဦး ဆုံးမူပိုင်ခွင့်သည် 1984 ခုနှစ်, ပြင်သစ်နိုင်ငံရှိ Le Méhauté, O We Witte နှင့် JC Andréတို့တွင် USA တွင်သုံးပတ်ကြာသည်။ ထိုအချိန်မှစ. နည်းပညာသည်ဆက်လက်တိုးတက်လာခဲ့ပြီးအသုံးပြုမှုသည်ဒေသများစွာသို့တိုးချဲ့ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့် NASA သည် 2014 ခုနှစ်တွင်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ပထမဆုံးအရာဝတ်ထုကိုပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနယ်ပယ်သည်ဤကိရိယာအသစ်ကိုလည်းကျင့်သုံးခဲ့ပြီးကိုယ်ပိုင်ဆေးပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လိုသောဆန္ဒကိုတိုးပွားစေခဲ့သည်။
စာရေးသူများစွာသည်ဆေးပညာတွင် 3D ပုံနှိပ်ထားသောခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်လ် (3DPAM) ကို အသုံးပြု. 3DPAM Models (3DPAM) အသုံးပြုခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများကိုပြသခဲ့သည် [10, 13, 14, 14, 18, 18]] လူ့ခန္ဓာဗေဒ, ရောဂါဗေဒမဟုတ်သောပုံမှန်မော်ဒယ်များကိုသင်ကြားသောအခါ။ အချို့ပြန်လည်သုံးသပ်မှုများသည်ရောဂါဗေဒသို့မဟုတ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ / ခွဲစိတ်ကုသမှုပုံစံများကိုလေ့လာခဲ့သည်။ [8, 20, 21] 3D ပုံနှိပ်ခြင်းကဲ့သို့သောကိရိယာအသစ်များပါ 0 င်သောလူသားခန္ဓာဗေဒကိုသင်ကြားရန်အတွက် hybrid ပုံစံကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်အတွက် 3D ပုံနှိပ်ထားသောအရာဝတ်ထုများကိုသင်ကြားရန်နှင့်ဆန်းစစ်လေ့လာရန်စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ရန်စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။
ဤစနစ်တကျစာပေပြန်လည်သုံးသပ်မှုကို 2022 ခုနှစ်ဇွန်လတွင် Prisma ကို အသုံးပြု. PRisma (စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့်စနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းများအတွက်ပိုမိုနှစ်သက်သောအစီရင်ခံခြင်းဆိုင်ရာပစ္စည်းများ) လမ်းညွှန်ချက်များ [22] လမ်းညွှန်ချက်များနှင့်အတူပြုလုပ်ခဲ့သည်။
ပါ 0 င်မှုစံသတ်မှတ်ချက်များသည်သုတေသနစာတမ်းများအားလုံးသုတေသနစာတမ်းများအားလုံးခန္ဓာဗေဒသင်ကြားရေး / သင်ယူမှုတွင်ဖြစ်သည်။ စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းများ, အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့်ထုတ်ဝေသောဆောင်းပါးများကိုသာရွေးချယ်ခဲ့သည်။ မရရှိနိုင်သောအွန်လိုင်း abstraction မရှိတဲ့ဆောင်းပါးများကိုဖယ်ထုတ်ထားသည်။ မော်ဒယ်မျိုးစုံပါ 0 င်သည့်ဆောင်းပါးများသည်အနည်းဆုံးဖြစ်သည့်သို့မဟုတ်သင်ကြားရေးတန်ဖိုးမပါ 0 င်သောအသေးစားရောဂါဗေဒများရှိခဲ့သည်။
2022 ခုနှစ်ဇွန်လအထိထုတ်ဝေသောသက်ဆိုင်ရာလေ့လာမှုများကိုဖော်ထုတ်ရန်အတွက်စာပေရှာဖွေရေးတွင်စာပေရှာဖွေမှုကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အောက်ပါရှာဖွေရေးဝေါဟာရများကိုအသုံးပြုသည်။ အောက်ပါရှာဖွေမှုဆိုင်ရာစည်းကမ်းချက်များကိုအသုံးပြုပါ။ ပညာရေး, ကျောင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, သင်ကြားခြင်း, ရှုထောင်, 3D, 3D, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ပုံနှိပ်ခြင်း, ခန္ဓာဗေဒ, ခန္ဓာဗေဒ, ခန္ဓာဗေဒနှင့်ခန္ဓာဗေဒ။ စုံစမ်းမှုတစ်ခုတည်းကိုကွပ်မျက်ခံရသည် ((ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်ကျောင်း [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်ခေါင်းစဉ် (ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်သင်ကြားခြင်း [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်လေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်း [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] Orachtion [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ]] သို့မဟုတ် ပညာရေး [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ]) နှင့် (ခေါင်းစဉ်သုံးခု [ခေါင်းစဉ်] သို့မဟုတ် 3D [ခေါင်းစဉ်] သို့မဟုတ် 3D [ခေါင်းစဉ်])) နှင့် (ခေါင်းစဉ်] သို့မဟုတ်ပုံနှိပ် [ခေါင်းစဉ်] သို့မဟုတ်ပုံနှိပ် [ခေါင်းစဉ်] [ခေါင်းစဉ်] [ခေါင်းစဉ်] [ခေါင်းစဉ်) [ခေါင်းစဉ်) ]]] / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်ခန္ဓာဗေဒ [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်ခန္ဓာဗေဒ [ခေါင်းစဉ် / စိတ်တဇ] သို့မဟုတ်ခန္ဓာဗေဒ [ခေါင်းစဉ် / abstraction]) ။ အခြားသိပ္ပံဆိုင်ရာဆောင်းပါးများနှင့်အခြားသိပ္ပံဆိုင်ရာဆောင်းပါးများကိုပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့်အခြားသိပ္ပံဆိုင်ရာဆောင်းပါးများကိုပြန်လည်ရှာဖွေခြင်းအားဖြင့်အပိုဆောင်းဆောင်းပါးများကိုဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ မည်သည့်ရက်စွဲကန့်သတ်ချက်များကိုအသုံးချခြင်းမဟုတ်သော်လည်း "Person" filter ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။
ပြန်လည်ရယူထားသောခေါင်းစဉ်များနှင့်စိတ်တဇများကိုစာရေးဆရာများ (EBR နှင့် Al) မှပါ 0 င်မှုနှင့်ဖယ်ထုတ်ခြင်းစံနှုန်းများနှင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်းနှင့်အရည်အချင်းပြည့်မီမှုစံနှုန်းများနှင့်မကိုက်ညီသောမည်သည့်လေ့လာမှုကိုမဆိုဖယ်ထုတ်ခြင်းခံရသည်။ ကျန်ရှိနေသေးသောလေ့လာမှုများကိုစာပြည့်ဖတ်ရှုသည့်စာပေများကိုစာရေးသူသုံး ဦး (EBR, EBE နှင့် Al) ဖြင့်ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့်ပြန်လည်သုံးသပ်သည်။ လိုအပ်ပါကစတုတ်ထလူ (ဒု) ဖြင့်ဆောင်းပါးများကိုရွေးချယ်ခြင်းတွင်သဘောမတူညီမှုများဖြေရှင်းခဲ့သည်။ ပါ 0 င်သောစံနှုန်းများနှင့်တွေ့ဆုံခဲ့သည့်စာစောင်များကိုဤသုံးသပ်ချက်တွင်ပါ 0 င်သည်။
ဒေတာထုတ်ယူခြင်းသည်တတိယမြောက်စာရေးသူ (ဒု) ၏ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင်စာရေးသူနှစ် ဦး (EBR နှင့် Al) ဖြင့်လွတ်လပ်စွာလုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။
- မော်ဒယ်ဒီဇိုင်းအချက်အလက်များ - ခန္ဓာဗေဒဆိုင်ရာဒေသများ, သတ်သတ်မှတ်မှတ်ခန္ဓာဗေဒအစိတ်အပိုင်းများ, 3D ပုံနှိပ်ခြင်း, segmentation method, segmentation and modeling software အတွက်ကန ဦး ပုံစံ, 3D ပရင်တာအမျိုးအစား, ပုံနှိပ်ခြင်းနှင့်ပုံနှိပ်ခြင်း,
- မော်ဒယ်လ်များ၏ morphollical ကိုဆန်းစစ်ခြင်း - နှိုင်းယှဉ်ခြင်း, ကျွမ်းကျင်သူများ / ဆရာများ၏ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအကဲဖြတ်ခြင်း, အကဲဖြတ်သူများအရေအတွက်, အကဲဖြတ်ခြင်းအရေအတွက်။
- သင်ကြားရေး 3D မော်ဒယ် - ကျောင်းသားများဗဟုသုတ, အကဲဖြတ်ခြင်းနည်းလမ်း, ကျောင်းသားများအရေအတွက်, နှိုင်းယှဉ်အုပ်စုများ, နှိုင်းယှဉ်အုပ်စုများ, ကျောင်းသားများ၏ကျပန်း, ကျောင်းသားများ, ကျောင်းသားများ,
418 လေ့လာမှုများကို musline တွင်ဖော်ပြထားခြင်းခံရပြီးဆောင်းပါး 139 ခုကို "လူသား" filter မှဖယ်ထုတ်ထားသည်။ ခေါင်းစဉ်များနှင့်စိတ်တဇများကိုပြန်လည်သုံးသပ်ပြီးနောက် 103 လေ့လာမှုများကိုစာသားအပြည့်ဖတ်ရှုရန်ရွေးချယ်ခြင်းကိုရွေးချယ်ခဲ့သည်။ 4 င်းတို့သည်ရောဂါဗေဒဆိုင်ရာမော်ဒယ်များ (9 ခု), ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ / ခွဲစိတ်ကုသမှုသင်တန်းများ (ဆောင်းပါး 4 ခု), တိရိစ္ဆာန်မော်ဒယ်များ (ဆောင်းပါး 4 ပုဒ်), 3D radiological models (ဆောင်းပါး 4 ခု), (1) ခု (အခန်းကြီး 16 ဆောင်းပါးများ), ) ။ သုံးသပ်ချက်တွင်စုစုပေါင်းဆောင်းပါး 68 ခုပါ 0 င်သည်။ ပုံ 1 သည်ရွေးချယ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကိုစီးဆင်းမှုဇယားအဖြစ်ဖော်ပြထားသည်။
ဤစနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းတွင်ဆောင်းပါးများဖော်ထုတ်ခြင်း, စစ်ဆေးခြင်းနှင့်ထည့်သွင်းခြင်းတို့ကိုအကျဉ်းချုံးခြင်း, စစ်ဆေးခြင်းနှင့်ထည့်သွင်းခြင်းတို့ကိုအကျဉ်းချုံးတင်ခြင်း
လေ့လာမှုများအားလုံးကို 2014 ပျမ်းမျှထုတ်ဝေမှုတွင် 2014 ခုနှစ်၏ပျမ်းမျှထုတ်ဝေမှုတွင်ဖော်ပြထားသည်။ 4 င်းတို့၏ပျှမ်းမျှထုတ်ဝေမှုတွင်ဖော်ပြထားသောဆောင်းပါးများတွင်ဖော်ပြထားသောဆောင်းပါးများအနက်မှ 33 (49%) လေ့လာမှုများပြုလုပ်ခဲ့ပြီး 17. (25%) သည်စမ်းသပ်ခြင်းနှင့် 18. (26%) သည်သာဖြစ်သည် စမ်းသပ်ခြင်း။ သက်သက်သာဖော်ပြရန်။ (73%) စမ်းသပ်လေ့လာမှုများအရ 21 (31%) သည်ကျပန်းအသုံးချခဲ့သည်။ လေ့လာမှုများ 34 ခုသာ (50%) တွင်စာရင်းအင်းဆိုင်ရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုများပါဝင်သည်။ စားပွဲတင် 1 လေ့လာမှုတစ်ခုစီ၏ဝိသေသလက္ခဏာများကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။
33 ဆောင်းပါးများ (48%) သည်ဌာနခွဲ (28%) ကိုလေ့လာခဲ့ပြီး 19 ဆောင်းပါးများ (28%) သည် thatacic တိုင်းဒေသကြီးကိုဆန်းစစ်ခဲ့ပြီး 17% (25%) သည် Ebdominopelvic ဒေသကိုဆန်းစစ်ခဲ့ပြီး, ဆောင်းပါးတစ်ပုဒ် (75%) ပုဒ်မ (75%) သည် 3D ပုံနှိပ်ထားသောအရိုးများကိုခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များသို့မဟုတ် Multi-Slic anatomical models များအဖြစ်ဖော်ပြခဲ့သည်။
3DPAM ကိုတီထွင်ရန်အသုံးပြုသောအရင်းအမြစ်မော်ဒယ်များသို့မဟုတ်ဖိုင်များနှင့်စပ်လျဉ်း။ (34%) သည်လူနာ၏အချက်အလက်များကို အသုံးပြု. ဆောင်းပါး (34%) သည်လူနာ၏အချက်အလက်များကို အသုံးပြု. ဆောင်းပါး 20 (29%) သည်ဒေတာဘေ့စ်၏အသုံးပြုမှုကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ အသုံးပြုမှုနှင့် 7% လေ့လာမှု (10%) သည်အသုံးပြုသောစာရွက်စာတမ်းများ၏ရင်းမြစ်ကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းမရှိပါ။
47 လေ့လာမှုများ (69%) သည်ကွန်ပြူတာဘာသာရပ်အပေါ် အခြေခံ. 3DPAM ကိုတီထွင်ခဲ့ပြီးလေ့လာမှု 3 ခု (4%) သည် microct ကိုအသုံးပြုသည်။ 7 ဆောင်းပါးများ (10%) သည် MRI နှင့် Microscopes သုံး. Optical scanner များကို အသုံးပြု. 3D အရာဝတ်ထုများကို အသုံးပြု. 3D အရာဝတ်ထု (6%) ကိုကင်မရာနှင့်အဏုကြည့်မှန်ပြောင်းသုံးခြင်းများကိုအသုံးပြုသည်။ 14 ဆောင်းပါး (21%) သည် 3D မော်ဒယ်ဒီဇိုင်းရင်းမြစ်ဖိုင်များ၏အရင်းအမြစ်ကိုမဖော်ပြခဲ့ပါ။ 3D ဖိုင်များကိုပျမ်းမျှအားဖြင့် 0.5 မီလီမီတာအောက်သာရှိသည်။ အကောင်းဆုံး resolution သည် 30 μm [80] နှင့်အများဆုံး resolution သည် 1.5 မီလီမီတာဖြစ်သည်။
ကွဲပြားသောဆော့ (ဖ်) ဝဲ (ဆော့ဖ်ဝဲ) applications (segmentation, မော်ဒယ်, ဒီဇိုင်းသို့မဟုတ်ပုံနှိပ်ခြင်း) ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ Mimics (Autodesk, San Rafael) (Autodesk, San Rafael, CA) (13 ခုလေ့လာရေး), 19%, 19%), Geomagic (3D System, Mo, NC, Leesville) တို့ကအသုံးပြုခဲ့သည်။ ။ (10%, 15%), 3D slicer (Slicer Developer သင်တန်း, ဘော်စတွန်, MA) (Blender Foundation, Amerterdam, Net Hertlands) (8 ပိုင်းလေ့လာမှု, နယ်သာလန်, (7%, 10%) ။
ကွဲပြားခြားနားသောပရင်တာမော်ဒယ်များနှင့်ပုံနှိပ်လုပ်ငန်းစဉ်ငါးခုကိုဖော်ပြထားသည်။ FDM (Fusing Suptosition Modeling) နည်းပညာကိုထုတ်ကုန် 26 ခု (38%) တွင်အသုံးပြုသောပစ္စည်း (38%) တွင်အသုံးပြုသည်။ ပစ္စည်း 13 ခု (19%) နှင့်နောက်ဆုံးတွင် Beth Coper Blasting (16%) ။ အနည်းဆုံးအသုံးအများဆုံးနည်းပညာများသည်စထရီရယ်တတ်သော (SLA) (5 ခု, 7%) နှင့်ရွေးချယ်ထားသောလေဆာ sintering (Sterining) (Sterining Sins) (Sins) (Sterilied) (4%) အသုံးအများဆုံးပရင်တာ (ဆောင်းပါး 7 ခု, 10%) သည် connectex 500 (Stratasys, Rehovot, Rehovot, Rehovot, 42, 32, 32, 35, 65] ။
3DPAM (ဆောင်းပါး 51 ခု, 75%), 48 ခုလေ့လာမှု 48 ခု (71%) သည်ပလတ်စတစ်နှင့်သူတို့၏အနကျအဓိပ်ပါယျများကိုအသုံးပြုသည်။ အသုံးပြုသောအဓိကပစ္စည်းများမှာ PLA (Polylactic acid) (n = 20, 29%), resin (n = 9, 29%) နှင့် Ass (acrylonitriene styenene) (7%, 10%) 23 ဆောင်းပါး (34%) သည် 3DPAM ကို 3DPAM (53%) သည် 3 ဒသမ 3DPAM ကိုပစ္စည်းတစ်ခုတည်းမှပြုလုပ်သော 3DPAM ကိုတင်ပြခဲ့ပြီးဆောင်းပါး 9 ခု (13%) သည်ပစ္စည်းကိုမဖော်ပြခဲ့ပါ။
29 ပုဒ် (43%) သည် 0.25: 1 မှ 2 မှ 2 း 1 အထိပုံနှိပ်အချိတ်အဆက် (43%) ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသည်။ ဆောင်းပါး 25 ခု (37%) သည် 1: 1 အချိုးအစားကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ 28 3DPams (41%) တွင်အရောင်မျိုးစုံပါ 0 င်သည်။
ဆောင်းပါးပေါင်းသုံးဆယ့်လေးခု (50%) ဖော်ပြခဲ့တဲ့ကုန်ကျစရိတ်များ။ 9 ဆောင်းပါးများ (13%) သည် 3D ပရင်တာနှင့်ကုန်ကြမ်းများ၏ကုန်ကျစရိတ်ကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ ပရင်တာများသည်ဒေါ်လာ 302 မှ 65000 မှ 65000 အထိရှိသည်။ သတ်မှတ်ထားသောအခါမော်ဒယ်စျေးနှုန်းများသည်ဒေါ်လာ 1.25 မှဒေါ်လာ 2800 အထိရှိသည်။ ဤအစွန်းများသည်အရိုးနမူနာများနှင့်ကိုက်ညီသည်။ ဇယား 2 တွင်လေ့လာမှုတစ်ခုစီအတွက်စံပြအချက်အလက်များကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။
37 ခု (54%) လေ့လာမှု (54%) သည် 3Dapm ကိုရည်ညွှန်းချက်ပုံစံနှင့်နှိုင်းယှဉ်ထားသည်။ ဤလေ့လာမှုများတွင်အသုံးအများဆုံးနှိုင်းယှဉ်ချက်သည် anatomical Report Model (16%) တွင်ဆောင်းပါး 14 ခုတွင် (16%) တွင် plastinated ပြင်ဆင်ချက်များ (16%) တွင် plastinated ပြင်ဆင်ချက်များ (16%) တွင်အသုံးပြုသောခန္ဓာဗေဒရည်ညွှန်းချက်ပုံစံဖြစ်သည်။ virtual reality ကိုအသုံးပြုခြင်း, တွက်ချက်မှုကို သုံး. ကွန်ပျူတာ 3DPAM တစ်ခု (3%) တွင်နောက်ထပ် 3DPAM တစ်ခု (3%) တွင်နောက်ထပ် 3DPAM (3%), ဆောင်းပါး 1 ခု (3%), ဆောင်းပါး 1 ခု (3%) တွင်ဆောင်းပါး (3%) နှင့်တိုးပွားလာသောအဖြစ်မှန်။ 3DPAM 34 ခု (50%) လေ့လာမှုများကိုလေ့လာသည်။ 15 (48%) လေ့လာသည်။ အသေးစိတ်အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များ (ဇယား 3) ။ လေ့လာမှု (6%) တွင်လေ့လာမှုများ (20%) တွင်လေ့လာမှုများ (20%) တွင်လေ့လာမှုများ (20%) တွင်လေ့လာမှုများ (20%) တွင်ဓမ္မဆရာများ (20%) တွင်ဓမ္မဆရာများ (20%) တွင်ဓမ္မဆရာများ (20%) တွင်ဆရာဝန်များ (20%) ရှိဆရာဝန်များ (20%) ရှိဆရာဝန်များ (20%) ရှိဆရာဝန်များ (20%) တွင်ပါဝင်ခဲ့သည် နှင့်ဆောင်းပါးအတွက်နောက်ထပ်အကဲဖြတ် (7%) ။ ပျမ်းမျှအကဲဖြတ်သူအရေအတွက်မှာ 14 (အနိမ့်ဆုံး 2, အမြင့်ဆုံး 30) ဖြစ်သည်။ 3DPAM Morphology ကိုနည်းပညာသုံးဆယ့်သုံးခု (49%) သည် 3DPam shapephogy ကိုနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးမြင့်မားပြီး 10% (15%) သည် 3DPAM Morphology ကိုတွက်ချက်သည်။ အသုံးပြုသောအရည်အသွေး 33 ခုအနက်မှ 16 ခု (48%), အသုံးပြုသောစာမေးပွဲများ (48%), အသုံးပြုသောစမ်းသပ်မှုများ / အဆင့်သတ်မှတ်ချက်များ / စစ်တမ်းများ (27%) နှင့် 8% (24%) အသုံးပြုခဲ့သည်။ ဇယား (3) သည်လေ့လာမှုတစ်ခုစီ၏မော်ဒယ်များ၏မော်ဒယ်များကို shape ဖလားဆိုင်ရာစံနမူနာများကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။
3DPAM သင်ကြားမှု၏ထိရောက်မှုကိုကျောင်းသားများအားကျောင်းသားများအားထိရောက်စွာလေ့လာပြီးနှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်။ ဤလေ့လာမှုများတွင် 23 (70%) ဆောင်းပါးများသည်ကျောင်းသားစိတ်ကျေနပ်မှုကိုအကဲဖြတ်ခြင်း, 17 (51%) သည် Likert အကြေးခွံများကိုအသုံးပြုခဲ့ပြီး 6 (18%) သည်အခြားနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဗဟုသုတစမ်းသပ်ခြင်းမှတစ်ဆင့်ကျောင်းသားများကိုလေ့လာခြင်း (67%) သည်ကျောင်းသားများကိုလေ့လာခြင်းအားဖြင့်လေ့လာခြင်းကိုအကဲဖြတ်ခဲ့ကြပြီး 10 (30%) သည် Pretests နှင့် / သို့မဟုတ် Posttests ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ လေ့လာမှုများ (33%) သည်ကျောင်းသားများ၏ဗဟုသုတများနှင့်လေ့လာမှုငါးခု (15%) အသုံးပြုသည့်ပုံတံဆိပ်ကပ်ခြင်း / ခန္ဓာဗေဒဆိုင်ရာခွဲခြားသတ်မှတ်ချက်ငါးခု (15%) ကို အသုံးပြု. ရွေးချယ်စရာမေးခွန်းများနှင့်စမ်းသပ်မှုများစွာကိုအသုံးပြုသည်။ လေ့လာမှုတစ်ခုစီတွင်ပျမ်းမျှကျောင်းသား 76 ယောက်ပါ 0 င်သည် (အနည်းဆုံး 8 နှင့်အမြင့်ဆုံး 319) ။ လေ့လာမှုများ (72%) တွင်လေ့လာမှု (72%) တွင်ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုတစ်ခုရှိသည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်လေ့လာမှုတစ်ခု (3%) သည်တစ်ခြားကျောင်းသားများ 10 ယောက်ကိုကျပန်းတစ်မျိုးတည်းကိုကျပန်းတာဝန်ပေးအပ်ထားသည်။ ပျမ်းမျှအားဖြင့် 2.6 အုပ်စုများကိုနှိုင်းယှဉ်သည် (အနည်းဆုံး 2, အများဆုံး 10) ကိုနှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်။ လေ့လာမှုနှစ်ဆယ့်သုံးခု (70%) တွင်ပါဝင်သောဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများသည်ပထမနှစ် (42%) သည်ပထမနှစ်ဆေးကျောင်းသားများဖြစ်သည်။ လေ့လာမှုများတွင် (18%) တွင်လေ့လာမှုများတွင်နေထိုင်သူများ, 4 (12%) သွားဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများနှင့် 3 (9%) သိပ္ပံကျောင်းသားများ။ လေ့လာမှုခြောက်ခု (18%) သည် 3DPAM ကို အသုံးပြု. ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရလေ့လာမှုကိုအကောင်အထည်ဖော်ပြီးအကဲဖြတ်ခဲ့သည်။ စားပွဲတင် 4 တွင်လေ့လာမှုတစ်ခုစီအတွက် 3DPAM သင်ကြားမှုဆိုင်ရာအကဲဖြတ်မှု၏ရလဒ်များကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။
စာရေးသူမှသာမန်လူ့ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားခြင်းအတွက်သင်ကြားရေးကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့် 3DPAM ကိုအသုံးပြုခြင်း၏အဓိကအကျိုးကျေးဇူးများမှာသရုပ်ပြခြင်း (55 နှစ်, 50, 72, 85) နှင့်ရှေ့နောက်ညီမျှမှုအမျိုးမျိုးနှင့်ရှေ့နောက်ညီမျှမှုအမျိုးမျိုးကိုအသုံးပြုခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ ။ 45, 48, 48, 64], အရောင်နှင့်ပွင့်လင်းမြင်သာမှု (28, 45], ယုံကြည်စိတ်ချရမှု [24, 56, 73], ပညာရေးဆိုင်ရာအကျိုးသက်ရောက်မှု [16, 32, 35, 35, 39, 39, 52, 52, 52, 52, 52, 52, 57, 57, 63, 27, 41, 44, 48, 48, 51, 64, 64, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 81, 45, 48, 48, 61, 67, 80] ကျောင်းသားများကို (အသက် 30, 49] ကိုချုပ်တည်းနိုင်စွမ်းသည်သင်ကြားရေးအချိန် (61, 80] သိုလှောင်မှုအချိန်ကိုချွေတာချိန် [61] ကိုသိမ်းဆည်းခြင်း (61)), [စာမျက်နှာ 81 ပါရုပ်ပုံ] မော်ဒယ်လ်၏လျင်မြန်သောဒီဇိုင်းသည်အိမ်တွင်းမော်ဒယ်လ်များ (49), 71, 71], 25, 63] နှင့်ကျောင်းသားစိတ်ကျေနပ်မှု [25, 63] ။ 45, 46, 52, 52, 57, 63, 63, 63, 69, 69, 84]
အဓိကအားနည်းချက်များမှာဒီဇိုင်းနှင့်ဆက်စပ်မှုရှိသည် - တိကျစွာ (28), 68, 62], နှင့်ကြမ်းပြင်၏ထိခိုက်လွယ်မှု [71] ။ အခြားအားနည်းချက်များ (36, 76, 57, 57, 58, 58, 74), ပုံနှိပ်ခြင်းအချိန် [36, 76, 58, 74], ပုံနှိပ်ခြင်းအချိန် [57, 63, 66, 67], နှင့်ကုန်ကျစရိတ်။ မြင့်မားသော [48] ။
ဤစနစ်ကျသောသုံးသပ်ချက်သည် 9 နှစ်ကျော်ထုတ်ဝေသည့်ဆောင်းပါး 68 ခုကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြခဲ့ပြီး 3DPAM ကိုပုံမှန်လူ့ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားရန်အတွက်သိပ္ပံနည်းကျအသိုင်းအဝိုင်း၏စိတ်ဝင်စားမှုကိုမီးမောင်းထိုးပြသည်။ တစ် ဦး ချင်းစီခန္ဓာဗေဒဒေသလေ့လာမှုနှင့် 3D ပုံနှိပ်ခဲ့သည်။ ဤဆောင်းပါး 37 ခုတွင်ဆောင်းပါး 37 ခုသည်အခြားမော်ဒယ်များနှင့်အတူ 3DPAM နှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါက,
ခန္ဓာဗေဒ 3D ပုံနှိပ်လေ့လာမှုများ၏ဒီဇိုင်းတွင်ကွဲပြားခြားနားမှုများကြောင့် Meta-analysis ကိုပြုလုပ်ရန်သင့်လျော်သည်ဟုကျွန်ုပ်တို့မစဉ်းစားခဲ့ပါ။ 2020 တွင် Meta-analysis Publical-analysis သည်အဓိကအားဖြင့် 3DPAM ဒီဇိုင်းနှင့်ထုတ်လုပ်မှု၏နည်းပညာနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာကဏ် account များကိုမဆန်းစစ်ခြင်းမပြုဘဲလေ့ကျင့်ပြီးနောက်ခန္ဓာဗေဒဗဟုသုတစစ်ဆေးမှုများကိုအဓိကထားခဲ့သည်။
ဦး ခေါင်းဒေသသည်လေ့လာမှုအရှိဆုံးဖြစ်သည်။ CT သည်များသောအားဖြင့်အသုံးအများဆုံးပုံရိပ်ပုံစံဖြစ်သည်။ ဤနည်းစနစ်ကိုအထူးသဖြင့်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာချိန်ညှိချက်များတွင်ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အသုံးပြုသည်။ ဤအကန့်အသတ်များသည် CT ကိုအာရုံကြောစနစ်၏ segment system ၏ segment နှင့်မော်ဒယ်အတွက်မသင့်တော်သော scans ပြုလုပ်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူတွက်ချက်ထားသောသောအသင်းသည်အရိုးတစ်သျှူး segmentation / modeling အတွက်သင့်တော်သည်။ အရိုး / ပျော့တစ်ရှူးဆန့်ကျင်ဘက်သည် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းမပြုမီဤအဆင့်များကိုဖြည့်ဆည်းရန်အထောက်အကူပြုသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ, အရိုးစုပုံရိပ်တွင် Spatial Resolution ၏ 0 န်းစ်၏ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့် ပတ်သက်. မိုက်ခရိုကစ်သည်ရည်ညွှန်းနည်းပညာဟုသတ်မှတ်သည်။ Optical scanners (သို့) MRI ကိုပုံရိပ်တွေရရှိရန်လည်းအသုံးပြုနိုင်သည်။ ပိုမိုမြင့်မားသော resolution သည်အရိုးမျက်နှာပြင်များကိုချောချောမွေ့မွေ့ကာကွယ်တားဆီးထားပြီးခန္ဓာဗေဒအဆောက်အအုံများ [59] ၏ပရိယာယ်များကိုကာကွယ်ပေးသည်။ ပုံစံရွေးချယ်မှုသည် Spatial Resolution ကိုသက်ရောက်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်ပလပ်စတစ်မော်ဒယ်များသည် resolution အောက်ပိုင်းရှိသည်။ ဂရပ်ဖစ်ဒီဇိုင်နာများသည် Custom 3D မော်ဒယ်များကိုဖန်တီးရန်လိုအပ်သည် (တစ်နာရီလျှင် 25 မှ 150 မှ 150) [43] [43] အရည်အသွေးမြင့်မားသော files များကိုရယူခြင်း .Stl ဖိုင်များသည်အရည်အသွေးမြင့်ခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များကိုဖန်တီးရန်မလုံလောက်ပါ။ ပုံနှိပ်ခြင်းပန်းကန်ပေါ်တွင်ခန္ဓာဗေဒပုံစံ၏တိမ်းညွတ်မှုကဲ့သို့သောပုံနှိပ်ခြင်းဆိုင်ရာ parameters တွေကိုဆုံးဖြတ်ရန်လိုအပ်သည်။ စာရေးသူအချို့သည် SLS ကဲ့သို့သောအဆင့်မြင့်ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများကို 3DPAM ၏တိကျမှန်ကန်မှုကိုတိုးတက်စေရန်တတ်နိုင်သမျှအသုံးပြုသင့်ကြောင်းအကြံပြုသည်။ 3DPAM ထုတ်လုပ်မှုသည်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကူအညီလိုအပ်သည်။ အထူးကုဆရာဝန်များသည်အင်ဂျင်နီယာများ (72] ဒိုင်ဂျူးဒီဇိုင်းပညာရှင်များ,
Segmentation နှင့် Modeling Software သည်တိကျသောခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များရရှိရန်အရေးကြီးသောအချက်များဖြစ်သော်လည်းဤဆော့ဖ်ဝဲ package များနှင့်သူတို့၏ရှုပ်ထွေးမှုများကိုသူတို့အသုံးချခြင်းကိုတားဆီးသည်။ လေ့လာမှုများစွာသည်မတူညီသောဆော့ဖ်ဝဲ package များနှင့်ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများအသုံးပြုခြင်းကိုနည်းပညာတစ်ခုစီ၏အားသာချက်များနှင့်အားနည်းချက်များကိုမီးမောင်းထိုးပြခြင်းနှင့်နှိုင်းယှဉ်ထားသည်။ မော်ဒယ်လ်ဆော့ဖ်ဝဲအပြင်ရွေးချယ်ထားသောပရင်တာနှင့်လိုက်ဖက်သောဆော့ဖ်ဝဲလ်ကိုလည်းလိုအပ်သည်။ စာရေးသူအချို့သည်အွန်လိုင်း 3D ပုံနှိပ်ခြင်း [75] ကိုအသုံးပြုလိုကြသည်။ အကယ်. အလုံအလောက် 3D အရာဝတ်ထုများကိုပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသည်ဆိုပါကရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုသည်ဘဏ် reverse ာရေးပြန်လည်ရရှိရေးဆီသို့ ဦး တည်နိုင်သည်။
ပလပ်စတစ်သည်အသုံးအများဆုံးပစ္စည်းများကိုဝေးကွာသည်။ ၎င်း၏ကျယ်ပြန့်သောအရောင်များနှင့်အရောင်များသည်၎င်းကို 3DPAM အတွက်ရွေးချယ်မှုပစ္စည်းများကိုပြုလုပ်သည်။ စာရေးသူကမူစာရေးဆရာများသည်၎င်း၏အင်အားကြီးမားမှုကိုရိုးရာ cadaverer သို့မဟုတ် plated မော်ဒယ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်မြင့်မားသောခွန်အားကိုချီးကျူးခဲ့ကြသည်။ အချို့သောပလတ်စတစ်များသည်ဂုဏ်သတ္တိများသို့မဟုတ်ဆန့်ခြင်းများရှိသည်။ ဥပမာ FDM နည်းပညာဖြင့် FDM နည်းပညာဖြင့် Fileaflex သည် 700% အထိတိုးချဲ့နိုင်သည်။ စာရေးသူအချို့သည်၎င်းကိုကြွက်သား, ရွတ်နှင့်အရွတ်စည်ပြပွဲအတွက်ရွေးချယ်မှု၏ပစ္စည်းများကိုစဉ်းစားကြသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူပုံနှိပ်ခြင်းကာလအတွင်းဖိုင်ဘာတိမ်းညွတ်မှုနှင့် ပတ်သက်. မေးခွန်းနှစ်မျိုးလေ့လာမှုများပြုလုပ်ခဲ့သည်။ စင်စစ်အားဖြင့်ကြွက်သားဖိုင်ဘာတိမ်းညွတ်မှု, သွင်းခြင်း, inneration, function သည်ကြွက်သားမော်ဒယ်လ်တွင်အလွန်အရေးကြီးသည်။
အံ့သွစရာကောင်းလောက်အောင်လေ့လာမှုအနည်းငယ်သာပုံနှိပ်ခြင်းစကေးကိုဖော်ပြထားသည်။ လူအများစုက 1: 1 အချိုးကိုစံသတ်မှတ်ရန်စဉ်းစားသောကြောင့်စာရေးသူသည်၎င်းကိုဖော်ပြရန်မရွေးချယ်နိုင်ပါ။ ကြီးမားသောအုပ်စုများတွင်ညွှန်ကြားထားသည့်သင်ကြားမှုအတွက်ချုံ့ချဲ့ခြင်းအတွက်ချုံ့ခြင်းအတွက်အသုံးဝင်သော်လည်း, အထူးသဖြင့်လူတန်းစားအရွယ်အစားနှင့်မော်ဒယ်များ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရွယ်အစားနှင့်မော်ဒယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရွယ်အစားနှင့်မော်ဒယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရွယ်အစားနှင့်မော်ဒယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရွယ်အစားများနှင့်ပုံစံမျိုးဖြစ်တဲ့ပုံစံမျိုးဖြစ်ရခြင်းကိုရှာဖွေခြင်းမရှိသေးပါ။ ဟုတ်ပါတယ်, အရွယ်အစားအပြည့်အကြောအကြေးခွံများကိုလူနာအားလူနာအားလူနာထံရှာဖွေရန်နှင့်ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
စျေးကွက်တွင်ရရှိနိုင်သည့်ပရင်တာ (HTTi-texture) ပုံနှိပ်ခြင်းအတွက် Polyjet (The Multi-texture) ပုံနှိပ်ခြင်းအတွက် Polyjet (ပစ္စည်း inkjet) နည်းပညာကို အသုံးပြု. Polyjet (HTTPS: Multi-texture) ပုံနှိပ်ခြင်းစသည့်နည်းပညာများ (HTTPS:) /www.aniwaa.com/) ။ ဤမြင့်မားသောကုန်ကျစရိတ်သည်ဆေးကျောင်းရှိ 3DPAM ကိုမြှင့်တင်ခြင်းကိုကန့်သတ်နိုင်သည်။ ပရင်တာ၏ကုန်ကျစရိတ်အပြင် Inkjet Printing အတွက်လိုအပ်သောပစ္စည်းများကုန်ကျစရိတ်သည် SLA သို့မဟုတ် FDM ပရင်တာများထက်ပိုမိုမြင့်မားသည်။ SLA သို့မဟုတ် FDM Printers အတွက်စျေးနှုန်းများသည်ဤသုံးသပ်ချက်တွင်ဖော်ပြထားသောဆောင်းပါးများတွင်ယူရို 576 မှယူရို 4,999 အထိယူရို 4,999 အထိစျေးနှုန်းချိုသာသည်။ Tripodi နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအရအရိုးအပိုင်းတစ်ခုစီကိုအမေရိကန်ဒေါ်လာ 1.25 [47] အတွက်ပုံနှိပ်နိုင်သည်။ 11 ဒသမိတ်ပုံနှိပ်ခြင်းသို့မဟုတ်စီးပွားဖြစ်မော်ဒယ်များထက် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းဆိုသည်မှာ 3D Printing သည် 3D Printing သည်စျေးနှုန်းချိုသာသည်။ ထို့အပြင်ဤစီးပွားဖြစ်မော်ဒယ်များသည်ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားရေးအတွက်လူနာအချက်အလက်များကိုလုံလောက်သောအသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုပေးရန်ဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ ဤစီးပွားဖြစ်မော်ဒယ်များကို 3DPAM မှယုတ်ညံ့သည်ဟုယူဆရသည်။ မှတ်သားသင့်သည်မှာ, ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာအပြင်နောက်ဆုံးကုန်ကျစရိတ်သည်ပမာဏနှင့်အချိုးကျသည်။ ထို့ကြောင့် 3DPAM ၏နောက်ဆုံးအရွယ်အစားဖြစ်သည်။ ဤအကြောင်းများကြောင့်အရွယ်အစားပြည့်ဝသောပမာဏကိုပိုမိုနှစ်သက်သည်။
လေ့လာမှုတစ်ခုသာလျှင် 3DPAM ကိုစီးပွားဖြစ်ရရှိနိုင်သောခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါက။ Cadaver မန်နမူနာများသည် 3DPAM အတွက်အသုံးအများဆုံးနှိုင်းယှဉ်ချက်ဖြစ်သည်။ သူတို့၏ကန့်သတ်ချက်များရှိသော်လည်း Cadaveric မော်ဒယ်များသည်ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားမှုအတွက်အဖိုးတန်ကိရိယာတစ်ခုကျန်ရှိနေဆဲဖြစ်သည်။ အလိုအလျောက်ခွဲစိတ်ခြင်းနှင့်ခြောက်သွေ့သောအရိုးတို့အကြားခွဲခြားမှုကိုပြုလုပ်ရမည်။ လေ့ကျင့်ရေးစမ်းသပ်မှုများအပေါ် အခြေခံ. လေ့လာမှုနှစ်ခုက 3DPAM သည်ကြာရှည်စွာခွဲစိတ်ခြင်းထက်သိသိသာသာပိုမိုထိရောက်ခဲ့သည်။ လေ့လာမှုတစ်ခုသည်တစ်နာရီကို သုံး. တစ်နာရီလေ့ကျင့်ရေးကို သုံး. လေ့ကျင့်ရေးကို သုံး. လေ့ကျင့်ရေးကို သုံး. တစ်နာရီနှင့်တူသောခန္ဓာဗေဒဒေသ [78] နှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါ။ သင်ကြားမှုနည်းစနစ်နှစ်ခုအကြားသိသာထင်ရှားသောကွဲပြားခြားနားမှုများမရှိပါ။ ထိုကဲ့သို့သောနှိုင်းယှဉ်မှုများပြုလုပ်ရန်ခက်ခဲသောကြောင့်ဤခေါင်းစဉ်တွင်သုတေသနအနည်းငယ်သာရှိနိုင်သည်။ ခွဲစိတ်ခြင်းသည်ကျောင်းသားများအတွက်အချိန်ကုန်သောပြင်ဆင်မှုဖြစ်သည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသည့်အရာပေါ် မူတည်. တစ်ခါတစ်ရံတွင်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသည့်ပြင်ဆင်မှုများပြုလုပ်ရန်လိုအပ်သည်။ တတိယနှိုင်းယှဉ်ချက်ကိုခြောက်သွေ့သောအရိုးများဖြင့်ပြုလုပ်နိုင်သည်။ Tsai နှင့် Smith တို့၏လေ့လာမှုတစ်ခုအရစမ်းသပ်မှုရမှတ်များသည် 3DPAM ကို အသုံးပြု. စမ်းသပ်မှုရမှတ်များ (51, 63) ကို အသုံးပြု. သိသိသာသာပိုမိုကောင်းမွန်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သည်။ Chen နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက 3D မော်ဒယ်များကိုအသုံးပြုသောကျောင်းသားများသည်အဆောက်အအုံများကိုဖော်ထုတ်ခြင်းတွင်ကျောင်းသားများသည်ပိုမိုကောင်းမွန်သောအဆောက်အအုံများကိုဖော်ထုတ်ရန်ပိုမိုကောင်းမွန်စွာပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်, နောက်ဆုံးအနေဖြင့် TANNER နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည် Ptertergopalatine Frossa ၏ 3DPAN ၏ 3DPAM ကို အသုံးပြု. ဤအုပ်စုတွင်ပိုမိုကောင်းမွန်သောစစ်ဆေးမှုရလဒ်များကိုပြသခဲ့သည်။ ဤစာပေပြန်လည်သုံးသပ်မှုတွင်အခြားသင်ကြားရေးကိရိယာအသစ်များကိုဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ ၎င်းတို့အနက်အများဆုံးအသုံးများသောအဖြစ်မှန်နှင့်လေးနက်သောဂိမ်းများနှင့်လေးနက်သောဂိမ်းများကိုတိုးပွားစေသည်။ Mahrous နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအဆိုအရခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များအတွက် preference ကို Previce သည်ဗီဒီယိုဂိမ်းများဖွင့်ထားသောနာရီအရေအတွက်အပေါ်မူတည်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားရေးကိရိယာအသစ်များ၏အဓိကအားနည်းချက်မှာအထူးသဖြင့် virtual tools များအတွက်အထူးပြုတုံ့ပြန်ချက်ဖြစ်သည်။
အသစ်သော 3DPAM အသစ်ကိုအကဲဖြတ်လေ့လာမှုအများစုသည်ဗဟုသုတ၏ဟန်ဆောင်များကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဤအဟန်စားစုစုံစမ်းစစ်ဆေးမှုသည်အကဲဖြတ်မှုတွင်ဘက်လိုက်မှုများကိုရှောင်ရှားနိုင်သည်။ အချို့သောစာရေးဆရာများသည်စမ်းသပ်လေ့လာမှုများကိုမပြုလုပ်မီပျမ်းမျှအားဖြင့်ပဏာမစမ်းသပ်ခြင်းတွင်ပျမ်းမျှအထက်တွင်သွင်းယူနိုင်သည့်ကျောင်းသားအားလုံးကိုဖယ်ထုတ်ပါ။ ဖော်ပြခဲ့တဲ့ basas နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအနက်မှဖော်ပြခဲ့သည့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအနက်မှကျောင်းသား၏လူတန်းစားတွင်စေတနာ့ 0 န်ထမ်းများရွေးချယ်ခြင်းတို့အကြားဖြစ်သည်။ အစွန်းအနှောင်တော်သည်ခန္ဓာဗေဒအဆောက်အအုံများကိုဖော်ထုတ်ခြင်းကိုလွယ်ကူချောမွေ့စေသည်။ Chen နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်အုပ်စုများအကြားကန ဦး ကွဲပြားခြားနားမှုများနှင့်မတူကွဲပြားမှုများမရှိသောတင်းကျပ်သောစမ်းသပ်မှုများကိုချမှတ်ခဲ့သည်။ Lim နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကစစ်ဆေးမှုအကြောင်းအကဲဖြတ်ချက်ကိုအကဲဖြတ်ခြင်းတွင်ဘက်လိုက်မှုများကိုရှောင်ရှားရန်တတိယပါတီမှပြီးစီးရန်အကြံပြုသည်။ အချို့သောလေ့လာမှုများသည် 3DPAM ၏ဖြစ်နိုင်ချေကိုအကဲဖြတ်ရန် Likert ပမာဏကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဤကိရိယာသည်စိတ်ကျေနပ်မှုကိုအကဲဖြတ်ရန်သင့်တော်သည်။ သို့သော် [86] ကိုသတိပြုရန်အရေးကြီးသောဘက်လိုက်မှုများရှိနေသေးသည်။
3DPAM ၏ပညာရေးဆိုင်ရာဆက်နွယ်မှုသည် 33 ဦး အနက် (33) နှစ်အတွင်းပထမနှစ်သောဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအပါအ 0 င်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများအကြားလေ့လာမှုကိုအဓိကအကဲဖြတ်ခဲ့သည်။ သူတို့ရဲ့ရှေ့ပြေးလေ့လာမှုတွင် Wilk နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက 3D ပုံနှိပ်ခြင်းတွင် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းတွင် 4D ပုံနှိပ်ခြင်းကို 4 င်းတို့ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားမှုတွင်ထည့်သွင်းသင့်ကြောင်းယုံကြည်ကြသည်။ CocenRelli လေ့လာမှုတွင်စစ်တမ်းကောက်ယူခဲ့သောကျောင်းသား 87 ရာခိုင်နှုန်းကဒုတိယနှစ်လေ့လာမှုသည် 3DPAM ကိုအသုံးပြုရန်အကောင်းဆုံးအချိန်ဖြစ်သည်ဟုယုံကြည်ခဲ့သည်။ သားရေလှူနာနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ရလဒ်များအရကျောင်းသားများသည်လယ်ကွင်းကိုမည်သည့်အခါမျှလေ့လာခဲ့ဖူးခြင်းမရှိခဲ့ပါကကျောင်းသားများသည်ပိုမိုကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်ခဲ့ကြောင်းပြသခဲ့သည်။ ဤအချက်အလက်များအရဆေးကျောင်း၏ပထမနှစ်သည် 3DPAM ကိုခန္ဓာဗေဒသင်ကြားမှုအဖြစ်ပေါင်းစပ်ရန်အကောင်းဆုံးအချိန်ဖြစ်သည်ဟုဖော်ပြသည်။ သင် Meta-analysis သည်ဤအယူအဆကိုထောက်ခံခဲ့သည်။ လေ့လာမှုတွင်ပါ 0 င်သည့်ဆောင်းပါး 27 ခုတွင် 3DPAM ၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်အတူ 3DPAM ၏ဖျော်ဖြေမှုတွင်မတူကွဲပြားသောမော်ဒယ်များနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါကနေထိုင်သူများတွင်မဟုတ်ဘဲနေထိုင်သူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်သည်။
3DPAM သည်လေ့လာရေးကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်ပညာရေးအောင်မြင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့်ပညာရေးအောင်မြင်မှုကိုတိုးတက်စေသည်။ , 66] ။ , 69, 84] ။ ကျွမ်းကျင်သူများကကျွမ်းကျင်သူများကဤမော်ဒယ်များကိုအသုံး 0 င်သည် (37, 42, 49, 81, 81, 81, 81) နှင့်လေ့လာမှုနှစ်ခုသည်ဆရာ 0 ံပုတီးနှင့်အတူဆရာ 0 ံပုတီးနှင့်အတူကျေနပ်မှုရရှိခဲ့သည်။ အရင်းအမြစ်များအားလုံးအနက်မှနောက် Backhouse နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအနက် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းအားရိုးရာခန္ဓာဗေဒမော်ဒယ်များအတွက်အကောင်းဆုံးရွေးချယ်စရာတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်သည်။ သူတို့ပထမ ဦး ဆုံး Meta-analysis တွင် 3DPAM ညွှန်ကြားချက်များရရှိသောကျောင်းသားများသည် 2D သို့မဟုတ် cadaver ညွှန်ကြားချက်များကိုလက်ခံရရှိသည့်ကျောင်းသားများထက်ပိုမိုကောင်းမွန်သောစာမေးပွဲရမှတ်များရှိသည်ဟုအတည်ပြုခဲ့သည်။ သို့သော်သူတို့သည် 3DPAM ကိုရှုပ်ထွေးခြင်းဖြင့်မတူသော်လည်းနှလုံး, လေ့လာမှုခုနစ်ခုတွင် 3DPAM သည်ကျောင်းသားများအားကျောင်းသားများအား 0 န်ဆောင်မှုဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုများအပေါ် အခြေခံ. အခြားမော်ဒယ်များကိုမဖော်ပြခဲ့ပါ။ သူတို့ရဲ့ Meta-analysis မှာ Salazar နဲ့လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက 3DPAM ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်ရှုပ်ထွေးသောခန္ဓာဗေဒကိုပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်စေသည်။ ဤအယူအဆသည်အယ်ဒီတာထံသို့ Hitas ၏စာနှင့်ကိုက်ညီသည်။ ရှုပ်ထွေးသော anatomical ရိယာအချို့သည် 3DPAM ကိုအသုံးပြုရန်မလိုအပ်ပါ။ 3DPAM ကိုအသုံးပြုခြင်းသည် 3DPAM အသုံးပြုမှုကိုမလိုအပ်ပါ။ ဤအယူအဆသည် 3DPAMs အချို့ကိုရိုးရာမော်ဒယ်များထက်သာလွန်သည်ဟုအဘယ်ကြောင့်မဖြစ်ရကြောင်းရှင်းပြနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်ဘာသာရပ် (ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျောင်းသားများသို့မဟုတ်နေထိုင်သူများ) နှင့်ပတ်သက်သောဗဟုသုတအချို့ရှိပြီးသားကျောင်းသားများအတွက်ရိုးရှင်းသောပုံစံကိုတင်ပြခြင်းမှာကျောင်းသား၏စွမ်းဆောင်ရည်ကိုတိုးတက်စေရန်အထောက်အကူမဟုတ်ပါ။
စာရင်းပေးထားသောအကျိုးကျေးဇူးများအားလုံးတွင်လေ့လာမှုများအရလေ့လာမှုများသည်မော်ဒယ်လ်များ၏အမြင်အာရုံသို့မဟုတ်ထိတွေ့နိုင်သောအရည်အသွေးများကိုအလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်။ , 50 -52, 63, 79, 85, 86) ။ အခြားအားသာချက်များမှာကျောင်းသားများသည်အဆောက်အအုံများကိုစီမံခန့်ခွဲနိုင်သည်, ဆရာများသည်အချိန်ကိုသက်သာစေနိုင်သည်, ဆရာများသည်အချိန်ကိုသက်သာစေနိုင်သည်, 4 င်းတို့သည်လုပ်ပိုင်ခွင့်များကိုထိန်းသိမ်းရန်ပိုမိုလွယ်ကူနိုင်သည်။ သတင်းအချက်အလက်၏။ အုပ်စုများ [30, 49, 60, 61, 80, 81] ။ မြင့်မားသော volume ခန္ဓာဗေဒသင်ကြားမှုအတွက် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းက 3D ပုံနှိပ်ခြင်းမော်ဒယ်များကိုကုန်ကျစရိတ်သက်သာစေသည် [26] 3DPAM ကိုအသုံးပြုခြင်းသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလည်ပတ်နိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေပြီး Cross-sectional image 23, 32] ၏အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ လေ့လာမှုနှစ်ခုတွင် 3DPAM နှင့်ထိတွေ့ခံထားရသောကျောင်းသားများသည်ခွဲစိတ်ကုသမှုခံယူရန်ပိုမိုဖြစ်နိုင်ချေရှိကြောင်းတွေ့ရှိရသည်။ သတ္တု connectors သည် functional ခန္ဓာဗေဒကိုလေ့လာရန်လိုအပ်သောလှုပ်ရှားမှုများကိုဖန်တီးရန်လိုအပ်သည့်လှုပ်ရှားမှုကိုဖန်တီးရန် embedded လုပ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ်မော်ဒယ်များကိုခလုတ်ဒီဇိုင်းများဖြင့်ပုံနှိပ်နိုင်သည်။
3D Printing သည်စံပြအဆင့်တွင်ရှုထောင့်အချို့ကိုတိုးတက်အောင်ပြုလုပ်နိုင်သည်။ အချို့သောပြည်တွင်းရေးအဆောက်အအုံများကိုမြင်နိုင် [30] ။ Tripodi နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်လေယာဉ်ဖြင့်အသုံးပြုသောရွှံ့စေးကို အသုံးပြု. 4D ပုံနှိပ်ထားသောအရိုးမော်ဒယ်များကိုဖြည့်ဆည်းပေးရန်, လေ့လာမှုများတွင် (43, 46, 49, 54, 59, 59, 69, 69, 69, 69, 69, 75), ကံမကောင်းစွာဖြင့်လေ့လာမှုသည်မော်ဒယ်လေ့ကျင့်မှုအရည်အသွေးသို့မဟုတ်လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်၏အရည်အသွေးကိုအကဲဖြတ်ခြင်းမပြုပါ။ ခန္ဓာဗေဒပညာ၏အခြေအနေတွင်ဤအရာကိုပေါင်းစပ်ခြင်းနှင့်ပေါင်းစပ်ခြင်း၏အကျိုးကျေးဇူးများကိုကောင်းစွာတည်ဆောက်ထားသည့်အနေဖြင့် [89] ကိုကောင်းစွာတည်ဆောက်ခြင်းအဖြစ်သတ်မှတ်သင့်သည်။ ကြီးထွားလာသောကြော်ငြာလှုပ်ရှားမှုများကိုရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရန် Self- သင်ယူခြင်းသည်မော်ဒယ်များကိုအကဲဖြတ်ရန် (24, 26, 27, 32, 46, 49, 69, 82]
လေ့လာမှုတစ်ခုကပလပ်စတစ်ပစ္စည်းများ၏အရောင်သည်အလွန်တောက်ပသည်။ အခြားလေ့လာမှုတစ်ခုမှာမော်ဒယ်များသည်မခိုင်မာကြောင်းလေ့လာမှုတစ်ခုဖြစ်ပြီးအခြားလေ့လာမှုတစ်ခုမှာတစ် ဦး ချင်းမော်ဒယ်များ၏ဒီဇိုင်းတွင်ခန္ဓာဗေဒအမျိုးမျိုးကွဲပြားမှုမရှိခြင်းကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ ] ။ ။ ခုနစ်ခုလေ့လာမှု (7DPAM) ၏ခန္ဓာဗေဒအသေးစိတ်မှာ [28, 34, 45, 45, 48, 48, 62, 63, 63]
ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းနှင့်သားအိမ်စားကျက်ဒေသများကဲ့သို့သောကြီးမားသောနှင့်ရှုပ်ထွေးသောဒေသများဖြစ်သောကြီးမားသောအသေးစိတ်နှင့်ရှုပ်ထွေးသောဒေသများအတွက်အသေးစိတ်အချက်အလက်များနှင့်မော်ဒယ်လ်အချိန်များအတွက် segmentation နှင့် modeling အချိန်သည်အလွန်ရှည်လျားသောစဉ်းစားရန်နှင့်ကုန်ကျစရိတ်သည်အလွန်မြင့်မားသည် (အမေရိကန်ဒေါ်လာ 2000 ခန့်) Hojo နှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်တင်ပါးဆုံတွင်း၏ခန္ဓာလန္တိတ်မော်ဒယ်လ်ကိုရှာဖွေခြင်းသည်နာရီ 40 ကြာအောင်လေ့လာခဲ့ကြကြောင်းပြောကြားခဲ့သည်။ ရာသီဥတုအခြေအနေနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကိုလေ့လာရန်နာရီ 380 တွင်နာရီ 380 ရှိခဲ့သည်။ လေ့လာမှုကိုးခုတွင် segmentation နှင့် printing tenping ကိုအားနည်းချက်များထည့်သွင်းစဉ်းစားခဲ့သည် [36, 42, 57, 57, 74] ။ သို့သော်လေ့လာမှုများတွင်သူတို့၏မော်ဒယ်များ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂုဏ်သတ္တိများ, အထူးသဖြင့်မိမိတို့၏ကိုက်ညီမှုရှိသည့် [28, 62] ပွင့်လင်းမြင်သာမှုမရှိခြင်း, [စာမျက်နှာ 34 ပါရုပ်ပုံ] , 45, 48, 62, 63, 81] ။ ဤအားနည်းချက်များသည် segmentation သို့မဟုတ် simulation အချိန်ကိုတိုးမြှင့်ခြင်းဖြင့်ကျော်လွှားနိုင်ပါသည်။ သက်ဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်များကိုဆုံးရှုံးခြင်းနှင့်ရယူခြင်းသည်အသင်းသုံးသင်းနှင့်ရင်ဆိုင်ရသောပြ problem နာတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူနာ၏အစီရင်ခံစာများအရ iodinated Contrast Agents သည်ဆေးများဆေးများကြောင့်အလို့ငှာအကောင်းဆုံးသွေးကြောဆိုင်ရာမြင်နိုင်မှုကိုမပေးခဲ့ပါ။ Cadaveric မော်ဒယ်လ်၏ထိုးခြင်းသည် "တတ်နိုင်သမျှနည်းနည်း" ၏နိယာမနှင့်ဆန့်ကျင်ဘက်အေးဂျင့်များ၏ကန့်သတ်ချက်ကိုလှုံ့ဆော်ပေးသည့်စံပြနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
ကံမကောင်းစွာဖြင့်ဆောင်းပါးများစွာသည် 3DPAM ၏အဓိကအင်္ဂါရပ်အချို့ကိုမဖော်ပြထားပါ။ ဆောင်းပါး၏ထက်ဝက်ထက်နည်းသည်၎င်းတို့၏ 3DPAM TINTED ကိုအရောင်ရှိမရှိအတိအလင်းဖော်ပြခဲ့သည်။ ပုံနှိပ်ခြင်း၏နယ်ပယ်ကိုလွှမ်းခြုံမှုသည်ကိုက်ညီမှု (43%) သည်မီဒီယာမျိုးစုံအသုံးပြုမှုကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ ဤပုံနှိပ်ခြင်းဆိုင်ရာသတ်မှတ်ချက်များသည် 3DPAM ၏သင်ယူမှုဆိုင်ရာဂုဏ်သတ္တိများကိုလွှမ်းမိုးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဆောင်းပါးအများစုသည် 3DPAM (ဒီဇိုင်းအချိန်, 0 န်ထမ်းများအရည်အချင်းများ, ပံ့ပိုးမှုစရိတ်များ, ဤအချက်အလက်သည်အရေးပါသည်နှင့်စီမံကိန်းအသစ်တစ်ခုကိုအသစ်တစ်ခုတည်ဆောက်ရန်စီမံကိန်းစတင်ရန်မစဉ်းစားမီစဉ်းစားသင့်သည်။
ဤစနစ်တကျပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းသည်ပုံမှန်ခန္ဓာဗေဒပုံစံများကိုဒီဇိုင်းဆွဲခြင်းနှင့် 3D ပုံနှိပ်ခြင်းတွင်ပုံမှန်ခန္ဓာဗေဒပုံစံများကိုကုန်ကျစရိတ်သက်သာစွာဖြင့်ဖြစ်နိုင်ချေရှိကြောင်းပြသသည်။ သို့သော်, ဤအခြေခံဒီဇိုင်းများကိုအရောင်ထည့်ခြင်းသို့မဟုတ်ဒီဇိုင်းများကိုကွဲပြားခြားနားသောပစ္စည်းများအတွက်ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့်တိုးမြှင့်နိုင်သည်။ ပိုမိုလက်တွေ့ကျသောမော်ဒယ်များ (Cadaver Reader Reading ပုံစံ၏ထိတွေ့နိုင်သောအရည်အသွေးများကိုအနီးကပ်ပုံနှိပ်နည်းပညာများနှင့်ပိုမိုဈေးကြီးသောနည်းပညာများနှင့်ပိုမိုရှည်လျားသော 3D ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများနှင့်ပိုမိုရှည်လျားသော 3D ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများနှင့်ပိုမိုရှည်လျားသော 3D ပုံနှိပ်ခြင်းနည်းပညာများနှင့်ပိုမိုရှည်လျားသောဒီဇိုင်းများနှင့်ပိုမိုရှည်လျားသောဒီဇိုင်းများလိုအပ်သည်။ ဤသည်သိသိသာသာခြုံငုံကုန်ကျစရိတ်တိုးမြှင့်ပါလိမ့်မယ်။ မည်သည့်ပုံနှိပ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကိုရွေးချယ်ပါစေသင့်လျော်သောပုံရိပ်နည်းလမ်းကိုရွေးချယ်ခြင်းသည် 3DPAM ၏အောင်မြင်မှုအတွက်သော့ချက်ဖြစ်သည်။ Spatial Resolution ပိုမိုမြင့်မားလေလေမော်ဒယ်သည်အဆင့်မြင့်သုတေသနအတွက်အသုံးပြုနိုင်သည်။ သင်ကြားရေးအမှတ်အသားတစ်ခုအနေဖြင့် 3DPAM သည် 4DPAM သည်ကျောင်းသားများနှင့်ကျေနပ်ရောင့်ရဲမှုရှိသည့်ဗဟုသုတစမ်းသပ်မှုများကသက်သေပြခြင်းအတွက်သင်ကြားရေးအတွက်ထိရောက်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ 3DPAM ၏သင်ကြားမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုသည်ရှုပ်ထွေးသောခန္ဓာဗေဒဒေသများနှင့်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဆေးဘက်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှုအစောပိုင်းတွင်အသုံးပြုကြသည်။
လက်ရှိလေ့လာမှုတွင်ထုတ်လုပ်သောနှင့် / သို့မဟုတ်လေ့လာခြင်း / သို့မဟုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း / သို့မဟုတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကိုဘာသာစကားအတားအဆီးများကြောင့်လူသိရှင်ကြားမရရှိနိုင်ပါ။
Drake RL, Lowry DJ, Pruitt CM ။ အမေရိကန်ဆေးဘက်ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင်စုစုပေါင်းခန္ဓာဗေဒ, anat rec ။ 2002; 269 (2): 118-22 ။
Ghosh SK Cadaver ဂေါရီဗုံး 21 ရာစုတွင်ခန္ဓာဗေဒသိပ္ပံအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်ပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာတစ်ခုအနေနှင့်ဆန်းစစ်ခြင်း - ပညာရေးဆိုင်ရာကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်ခွဲစိတ်မှုပြုလုပ်ပါ။ သိပ္ပံပညာပညာရေးခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း။ 2017; 10 (3): 286-99 ။